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“物体的浮沉”教学设计 分析教材 教材第五节拆分为“浮力”和“物体的浮沉”两节。 物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式。本节是初中物理的重点和难点知识，涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识，具有知识量大，相互联系紧密和知识交叉的特点。 分析学生 学习了阿基米德原律后，学生对浮力有了一定的认识。而初中学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。在玩中学更能激发学生的情感。初三学生已经不满足简单的例题计算，他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。教学中布置贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样才更能激发和培养他们的创造性。 设计理念 1.课程设计摆脱旧的教学模式，改变传统教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习。真正体现从“课本”向“人本”转化的教学理念。 2.理论指导：“诱思探究教学”理论 教学目标 知识与能力 知道物体浮沉的条件，知道浮力的应用 过程与方法 通过收集、交流关于浮力应用的资料， 了解浮力应用的社会价值 情感态度与价值观 1.初步认识科学技术对社会发展的影响 2.初步建立应用科学知识的意识 教学重点与难点 1.重点：物体的浮沉条件 2.难点：浮力