对选修2-1第一章第二章进行高考预测与热点的分析及解题思路选讲.docVIP

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1、选修2－1第一章第二章高考预测与热点分析 2、选修2－1第一章第二章解题思路选讲 ? 二. 教学目的 对选修2－1第一章第二章进行高考预测与热点分析及解题思路选讲 ? 三. 教学重点、难点 重点、难点：热点分析及解题思路分析 ? 四. 知识分析 一、选修2－1第一章第二章高考预测与热点分析 （一）简单逻辑联结词与量词 【高考考情分析】 简单逻辑联结词是逻辑知识的重要内容，与其他知识有着密切的联系，是高考考查的内容之一，高考一般不单独命题，往往和其他知识联系在一起综合考查，全称量词与存在量词是新增内容，以往高考题未曾涉及，这部分知识预计多与其他数学知识综合起来考查。 ? 【高考考向预测】 简单逻辑联结词，全称量词与存在量词作为简易逻辑知识的基础，在今后高考中预计仍与其他知识联系起来综合考查，主要考查对基本知识的记忆和深层次的理解，试题形式以选择题或填空题为主，难度不会太大，偶尔出现在解答题中，也多是与其他知识的综合考查，学习过程中同学们应掌握好本部分知识的基本要领和基本技能。 ? 【高考命题热点展现】 ??? 简单逻辑联结词、全称量词与存在量词在高考命题中主要有以下热点： 1、对基本逻辑联结词的理解 ??? 理解“或”、“且”、“非”的含义，对于含有“或”、“且”、“非”的新命题，要能借助真值表，判断新命题的真假。 ? 例1. 已知全集U=R，，，如果命题p：，则命题“”是（??? ） ??? A. ???????????????????? B. ?????C. ???????????? D. ??? 解：一般情况下，新命题“”的否定为“且” ??? 故若p：，则“”： ??? 故选D ? ? 例2. 已知c0，设p：函数y=c2在R上递减，q：不等式的解集为R，如果“p或q”为真，且“p且q”为假，求c的取值范围。 ??? 解： ??? 设，可知f(x)的最小值为2c－1 ??? 所以 ??? 因为“p或q”为真，且“p且q”为假，所以p真而q假或p假q真。 ??? 若p真q假，则c的取值范围是 ??? 若p假q真，则c的取值范围是或，分析知为 ??? 因此c的取值范围是 ??? 评注：本题形式新颖，灵活性大，是在常用逻辑用语部分高考考查的为数不多的解答题，同学们应注意和重视。 ? 2、全称量词与存在量词及全称命题与存在性命题 ??? 对全称命题和存在性命题要学会自然语言和符号语言的转化，同一个全称命题或存在性命题，由于自然语言的不同，可以有不同的表示方式，解题时一定要区分好是全称命题还是存在性命题，并能判断出全称命题和存在性命题的真假。 ? 例3. 用符号“”与“”表示下面含有量词的命题，并对命题加以否定： ??? （1）一切正数的立方都是正数； ??? （2）至少有一个整数，其平方小于1； ??? （3）实数的绝对值是正数； ??? （4）有些锐角的正弦值为零。 ??? 分析：“”表达“任意”、“所有”、“一切”、“都”的意思，“”表示“存在”、“有”、“一部分”、“有些”的意思。 ??? 解：（1）；??? 它的否定是： ??? （2），使x21；???? 它的否定是： ??? （3）；?????? 它的否定是：，使 ??? （4），使；??? 它的否定是：， ? （二）充要条件和命题的四种形式 【高考考情分析】 ??? 有关充要条件和命题的四种形式的试题，已经在近年许多省市的试卷中出现，往往和其他知识结合起来进行综合考查，多以选择题和填空题形式出现，偶尔有解答题，命题点一是原命题与逆命题、否命题以及逆否命题的关系问题；二是充要条件的判定问题，在高考试题中，在考查同学们基础知识的同时，还考查命题转换能力，推理能力，分析问题能力以及一些数学思想方法。 ? 【高考考向预测】 ??? 学习命题的四种形式，应注意理解一个命题和其他三个命题的真假关系，注意正确区分否命题与命题的否定，理解互为逆否命题之间的等价性及其在证明中的应用，充分条件、必要条件、充要条件主要是与判断“若p，则q”形式命题的真假相关的，在理解这些概念时应注意结合具体实例。 ? 【高考命题热点展现】 ??? 命题的四种形式和充要条件在高考命题中主要有以下几个热点： 1、命题的四种关系问题 ??? 当一个命题的真假不易判断时，往往可以通过判断原命题的逆否命题的真假，来判断出原命题的真假。 ? 例1. 判断命题“如果m≥0，则有实数根”的逆否命题的真假。 ??? 分析：可以直接从逆否命题进行逻辑推理判断，也可以先判断出原命题的真假，然后利用原命题与逆否命题的等价关系使问题获解。 ??? 解法1：原命题的逆否命题为“如果无实数根，则m0” ??? 因为无实数根 ??? 所以判别式△=1＋4m0 ??? 即 ??? 所以原命题的逆