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2012．3．4第三次课（初中一年级下册） 试卷9题：周长为30，各边长互不相等且都是整数的三角形共有多少个？考点：三角形三边关系．分析：不妨设三角形三边为a、b、c，且a＜b＜c，由三角形三边关系定理及题设条件可确定c的取值范围，以此作为解题的突破口．解答：解：设三角形三边为a、b、c，且a＜b＜c． ∵a+b+c=30，a+b＞c ∴10＜c＜15 ∵c为整数 ∴c为11，12，13，14 ∵①当c为14时，有5个三角形，分别是：14，13，3；14，12，4；14，11，5；14，10，6；14，9，7； ②当c为13时，有4个三角形，分别是：13，12，5；13，11，6；13，10，7；13，9，8； ③当c为12时，有2个三角形，分别是：12，11，7；12，10，8； ④当c为11时，有1个三角形，分别是：11，10，9； ∴各边长互不相等且都是整数的三角形共有12个． 试卷10题：现有长为150cm的铁丝，要截成n（n＞2）小段，每段的长为不小于1（cm）的整数．如果其中任意3小段都不能拼成三角形，试求n的最大值，此时有几种方法将该铁丝截成满足条件的n段．考点：主要考学生对三角形三边关系：两边之和大于第三边的理解及运用分析：因n段之和为定值150cm，故欲n尽可能的大，必须每段的长度尽可能小，这样依题意可构造一个数列． 解答：解：因为n段之和为定值150（cm），故欲n尽可能的大，必须每段的长度尽可能的小．又由于每段的长度不小于1（cm），且任意3段都不能拼成三角形， 因此这些小段的长度只可能分别是1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89， 但1+1+2++34+55=143＜150，1+1+2++34+55+89=232＞150， 故n的最大值为10． 将长为150（cm）的铁丝分为满足条件的10段共有以下7种方式： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，62； 1，1，2，3，5，8，13，21，35，61； 1，1，2，3，5，8，13，21，36，60； 1，1，2，3，5，8，13，21，37，59； 1，1，2，3，5，8，13，22，35，60； 1，1，2，3，5，8，13，22，36，59； 1，1，2，3，5，8，14，22，36，58．本题考查了三角形三边关系．正确确定什么情况下n最大，是解决本题的关键；注意各个竖列之和为143，由于150-143=7，故多余的7cm要加到数列的末几项上，而且使得任何三个不构成三角形， ¤¤¤试卷12题：在三角形ABC中，角ABC=100°，C的平分钱交AB于E，在AC边上取点D，使CBD=20°，连DE，求CED的度数 三角形全等判定公理 　　1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)，这一条也说明了三角形具有稳定性的原因。　 　　2．有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS或“边角边”)。 　　3．有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA或“角边角”)。 　　4．有两角及其一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS或“角角边”) 　　5．直角三角形全等条件有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL或“斜边，直角边”) 　　SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定三角形全等的定理。延长CB至D，使BD=BD ，做EF、EG、HE垂直于AD、DC、AC ABD=80°ABD AB=AB ∴△ABD≌△ABD ∴AB平分CAD ∵CE平分ACD ∴FE=GE=HE ∴DE平分ADC ∴ED平分ADB ∵∠CEH=90°-∠ECD ∠HED=90°-∠HDE ∴∠CED=∠HDE-∠DCE =∠ADB-∠BCD/2 =20°/2 =10° 综上，CED=10° 3月10日 题9：如图，AB两点在直线MN的同侧，A到MN的距离AC=8，B到MN的距离BD=5，CD=4，P在直线MN上运动，则|PA-PB|《AB。当P，A，B三点在同一条直线上时，|PA-PB|=AB=5，此时|PA-PB|的最大值等于多少？ ∵BD=5，CD=4，AC=8， 过点B作BE⊥AC，则BE=CD=4，AE=AC-BD=8-5=3， ∴AB===5． ∴|PA-PB|=5为最大． 故答案为：5．点评：本题考查的是最短线路问题及勾股定理，熟知两点之间线段最短及三角形的三边关系是解答此类问题的关键．并熟记股沟定理中3平方+4平方=5的平方，6的平方+8的平方=10的平方，5的平方+12的平方=13的平方。 作业：一个n边形的内角和等于它外角和的5倍，求边数n． 考点：多边形内角与外角．分析：本题可利用等量关系式以及多边形内