阿基米德教学的设计.docVIP

《浮力——阿基米德原理》教学设计 　　【设计思路】 ?　一、教材分析 ???? 阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。 ??二、学生情况分析 ?我所教的班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力比较差。在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。 三、教学目标 ?　1．通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关。 ?　2．培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。 ?　3．通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 ?　四、教学重点、难点 ?（1）重点：阿基米德原理。 ?（2）难点：探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。 ?【教学过程】 课题 第九章浮力 第二节《阿基米德原理》 课型 ?新授课 课时 一课时 周次 ? ? 目 标 ? 1．经历从猜想到假设到实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。2.通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理 重点 难点 1．重点：浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积的关系，阿基米德原理。2．难点：设计实验，归纳出实验原理。 教学环节与内容 师生活动 白板使用 用时 导入新课? ：?????????????????????? 观看视频 [探究活动一]浮力的大小与哪些因素 有关（提问） 根据视频生猜想，浮力可能与___________________________ 教师引导生再猜想，浮力可能与_________________________ ………………………… 演示实验1．学生观察实验并回答：鸡蛋放入清水______，往清水里加盐，盐水的密度变______,鸡蛋会_________,鸡蛋上浮过程中受到的浮力变______这现象说明：浮力大小与___________________________________ ?实验2.观察物体浸在液体中的体积变大时，弹簧测力计的示数变________浮力变_______，那么物体进入液体中的体积_____排开液体的体积(填大于，小于或等于). 说明：浮力大小与____________________有关 ?实验3.把物体全部浸没在液体中读出弹簧测力计的示数F1，浸没的深度增加读出弹簧测力计的示数F2，比较F1， F2 说明：浮力大小与浸没液体中的深度_______ 归纳结论： 物体在液体中所受浮力的大小与液体的_____有关，与物体排开液体的_____???????有关，而与浸没在液体中的________无关。 导入 [探究活动二]浮力的大小与物体排开液体的重力有什么关系？ 1.实验器材：石块或铁块、溢水杯、小桶、测力计、水 2.设计实验： 学生先结合课本自己设计，然后小组内交流完成方案 3.进行实验,收集实验数据(以小组为单位进行实验) 液体 种类 物体种类 物重G物/N 空小桶重 G桶/N 物体浸没液体中时弹簧测力计 示数F示/N 小桶和液体总重? G总/N 浮力的大小F浮/N 排开液体的重力G排/N 水 石块 ? ? ? ? ? ? 水 圆柱体 ? ? ? ? ? ? 盐水 圆柱体 ? ? ? ? ? ? 4.分析与讨论 运用比较的方法，通过比较F浮和G排得出的结论。 ? 结论：浸在液体中的物体所受浮力（F浮）的大小______物体所排开的液体所受的_______，这个结论叫做阿基米德原理。 即阿基米德原理的表达式：__________________ 注: 阿基米德原理对气体也同样使用 走进智慧园（知识应用） 1. 在如图所示的大鱼和小鱼的争论中，???????鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们受到的浮力大小与排开液体的体积有关。. 2. 一个2N的物体，浸没在水中时排开水的重力是1.2N，这个物体受到水的浮力是??????????N. 3.?? 如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 1???? 2??????