河北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试卷京师经纬教育.docVIP

2014年河北省教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试卷 京师经纬教育 第1题 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（　　）。 A. 教学方法第2题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。 B. 班级授课制第3题 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（　　）。 D. 学科课程第4题 班级管理的基本功能是（　　）。 C. 帮助学生成长第5题 课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。 A. 现代化第6题 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。 A. 不同的学习结果第7题 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。 C. 两难故事法第8题 个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。 D. 阶段性第9题 一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（　　）。 D. 普及义务教育第10题 中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（　　）。 C. 南洋公学外院第11题 （　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 D. 填空题第12题 桑代克的学习理论被称为（　　）。 A. 尝试一错误说第13题 对学生日常学习生活进行管理的目标属于（　　）。 A. 常规管理目标第14题 儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。 C. 8～10岁第15题 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（　　）。 A. 有利于发展学生智力，培养学生能力第1题 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　　）。 D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视第2题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　　）的特点。 D. 阶段性第3题 明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（　　）。 C. 《少先队辅导员工作纲要》第4题 场独立型概念的提出人是（　　）。 B. 威特金第5题 教育心理起源论的代表人物是（　　）。 C. 孟禄第6题 学校文化从其形式来看，可分为（　　）。 A. 精神文化、物质文化、制度文化第7题 《中华人民共和国教育法》于（　　）年通过。 C. 1995年第8题 学校教育始于（　　）。 A. 奴隶社会初期第9题 柏拉图的教育思想集中体现在（　　）中。 A. 《理想国》第10题 将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（　　）。 D. 视觉联想第11题 组织策略属于（　　）。 B. 认知策略第12题 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（　　）。 B. 形成性评价第13题 教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（　　）。 A. 观察法第14题 系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（　　）。 B. 教学评价第15题 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（　　）。 D. 清朝第1题“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。 A. 《学记》第2题 艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（　　）。 C. 事件造成的情绪后果第3题 班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（　　）。 D. 操行评定第4题 下面不属于元认知策略的是（　　）。 B. 组织策略第5题 教师成长公式“经验+反思=成长”是（　　）提出的。 B. 波斯顿第6题 把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（　　）。 D. 激励法第7题 根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）。 D. 儿童模仿电影中人物的行为第8题 我国于l986年第一次将（　　）正式列入课程总计划。 D. 课外活动第9题 下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法?（　　） B. 教学改革第10题 课外活动不包括（　　）。 D. 选修课第11题 据记载，我国的小学产生于（　　）。 A. 殷周时代第12题 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（　　）。 C. 自我实现的需要第13题 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　　）。 C. 代币奖励法第14题 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（　　）。 D. 规