最新人教版三年级语文上册爬天都峰课件ppt2.pptVIP

“颤”的读音“chàn、zhàn”要分清，“发颤”读为“chàn”；“顶”“似的”是“shì”的，“似乎”是“sì”乎，“相似”是相“sì”，读音巧妙记。 仰：左右结构，右边不要写成“卯”。 辫：左中右结构，注意与 “辩、辨、瓣”相区分。 读一读下面的词语，并在文中圈画出来。 峰顶　似乎　忽然　白发苍苍　咱们　奋力 终于 辫子　勇气　决心　居然　力量 辨字字词。 决（ ? ）? 峰（? ）? 顶（ ? ）? 陡（? ）? 优（? ） 诀（? ）? 蜂（? ）? 项（? ）? 徒（? ）? 忧（? ） 我能理清文章思路。 课文描写了在假日里，“我”和爸爸去 ，路遇一位 素不相识的 ，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困 难，终于一起爬上了天都峰。 找出文中“我”和老爷爷的两次对话，并从中体会“我”和爷 爷是怎样从对方身上汲取力量的？他们互相汲取的力量是 什么？ ? 天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰， 海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。?以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。? 我知道的天都峰 谁爬天都峰？怎样爬天都峰？课文里写的天都峰和我们了解到的天都峰是否相同？ 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 sì chàn jì jí 我觉得这几个字有点难 链 颤 攀 鲫 陡 比一比，再组词 辫（ ) 辨 ( ) 辩 ( ) 峰（ ） 蜂（ ） 小辫儿 辨认 辩论 山峰 蜜蜂 陡峭 攀岩 颤抖 山峰 辫子 呵气 仰视 苍白 忽然 终于 奋力 勇敢 居住 相似 咱们 鲫鱼 爬上 铁链 房顶 居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米， 宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。 一句话概括内容 用“谁”“做什么”的句式说一说课文内容。 课文叙述顺序 爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 先写看到的实在景物，然后写内心的真实感受和想象，把实在景物和感受想象结合在一起，突出了天都峰的险。 面对又高又陡的天都峰，我为什么不再犹豫了？ 读读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？ “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 想一想：你从“奋力”“终于”中体会到什么？ 他们是怎样爬上天都峰的？ “奋力”就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山不容易。 “终于”指“我”和“爸爸”经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上“终于”使我们进一步感受到爬山很费力，很不容易。 “终于”是“奋力”的结果，这两个词使我们感受到“要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。”