玛钢注塑三通模具毕业设计.doc

玛钢注塑三通模具毕业设计 1、相关定义 1.1、毕业生的概念 本文中特指的毕业生是指从我国高等教育委员会承认的高等院校毕业的应 届本专科毕业学生,不包括中等职业学校、技校等毕业生。之所以限定在这样 的范围内是为了更有针对性地将研究对象锁定在高素质、高潜力的特定潜在社 会人力资源身上。 1.2、高校毕业生的概念及特征 2.2.1 高校毕业生的概念2.2.1 高校毕业生的概念 高校毕业生是指在高等院校接受全日制教育或学校授课形式的专业教育,完 成学业并取得毕业证的专科生、本科生和研究生总称,是社会新技术、新思想的 前沿群体,国家重点培养的高级专业人才。 1.3、大学毕业生就业的概念 由就业的概念可知,就业的关键不在于就业或劳动的形式,也不在于报酬由 谁发放,而在于所获得的收入是否合法。从大学生的角度讲,”大学毕业生就业” 指的是完成学业的大学毕业生,根据国家的有关就业政策、规定及社会需要和自 身具备的条件,按照一定的程序得到职业,参加工作或从事经济及其他有益于社 会的劳动,并取得经济收入的活动。根据《教育部办公厅关于进一步加强和完善 高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》的规定,统计高校毕业生就业率公式 如下: 毕业生就业率=(已就业毕业生人数÷毕业生总人数)×100% 根据现行规定有以下几种情况视为就业:1)毕业生通过学校与用人单位签订 就业协议书,领取就业报到证,到用人单位就业。2)毕业生与用人单位已签订劳动 合同,或用人单位出具接收函,不需要就业报到证到用人单位工作。3)定向、委培 毕业生回原定向、委培单位就业。4)毕业生以灵活方式就业,其中包括自主创业、 自由职业等。自主创业指创立企业(包括参与创立企业)或是新企业的所有者、管 理者,包括个体经营和合伙经营两种类型。自由职业是指以个体劳动为主的一类 职业,如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。 5)升学。包括专科毕业生升本科、毕业生考取研究生。6)毕业生出国、出境留学、 工作等。7)毕业生参加国家、地方项目就业。这七种就业情况的毕业生人数的总 和构成了上述公式中已就业毕业生人数。 因而,本文认为,大学毕业生就业是指大学毕业生运用自己通过教育所获得 知识和技能获取合法劳动报酬或收入的活动,它是大学毕业生这个特殊的社会群 体在其即将结束学业完全进入社会之际,实现同一定的生产资料相结合,并建立 劳动关系的过程。大学毕业生就业具有其自身的特殊性,主要体现在以下三个方 面:1)知识性。大学毕业生的学习经历使其具有较高的知识水平和较强的工作能 力,这一特点影响大学毕业生择业就业的目标选择、择业就业观念、择业心理和 择业过程等。2)群体性。大学毕业生就业是以群体形式出现的,目前我国每年有 几百万名大学毕业生第一次进入社会就业,相应地则有几百万名大学毕业生要落 实就业岗位。成批的大学毕业生源源不断地涌入社会使其就业竞争加剧。3)时效 性。大学毕业生就业有一个时效期,一般情况下,毕业生在毕业离校之前应落实 工作单位。随着大学毕业生就业制度的改革,特别是”双向选择”就业机制的逐 步建立和完善,大学毕业生就业时效期也发生了变化,大学毕业生择业的时间延 长,甚至可以到毕业后两年之内。 11 1.4、分析步的定义 此模拟过程共有 3 个分析步,分析步类型为默认的 Static,General,把 Nlgeom 都设为 On。 分析步 1:将板料中面的端点沿竖直方向的位移固定,防止板料初始移动,在压 边圈顶面上设置一垂直向下的速度v2 =0.0001mm/s,这个速度很小,是为了使压边圈 70 第 6 章 模具寿命预测 更好的与板料相接触。此分析步时间为 0.1s。 分析步 2:去除分析步 1 中对板料中面端点的约束以及压边圈顶面施加的速度, 施加 10MPa 的压边力,凸模向下有一小位移,即 U2=-0.01mm,使凸模和板料之间 的接触关系平稳的建立起来。此分析步时间设置为 0.3s。 分析步 3:去除分析步 2 中对凸模施加的位移条件,在凸模上边界上施加 50mm 向下的位移,即 U2=50mm,使凸模向下移动完成整个弯曲成形操作。由于整个模拟 过程的非线性主要集中在此分析步,所以,此分析步时间设为 0.6s,允许的最大增 量步数设为 10000,初始增量步大小为 0.001,允许的最小增量步为 1E-008,允许的 最大增量步为 0.01。 1.5、模具与板料材料的定义 考虑冲压模拟过程中的模拟需要分别录入模具和板材的材料参数。使用隐式求解 器对有限元软件计算弹性变形的参数有杨氏模量和泊松比。如果考塑性的话,需要材 料的真实应力应变曲线。 由于后续分析中不仅仅使用隐式求解器,由于隐式求解器在计算大型模型时计算 成本过高,分析的多种方案中会考虑使用显