- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学四则运算的定律和性质
小学数学《四则运算的定律和性质》
的教学设计
教学目标
1、使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。
2、掌握积、商的变化规律。
3、能运用这些定律、性质和规律进行简便计算,提高计算能力。
教学重点
运用定律、性质和规律进行简算。
教学难点
如何“灵活”运用。
教具与学具准备
投影仪、投影片、判断牌、选择牌。
教学过程设计
(一)揭示课题
提问:“请同学们回忆一下,我们在学习整数四则运算时,已经学过了哪些运算定律?哪些运算性质?”(指名回答)
(板书)
加法交换律 减法的性质
结合律
乘法交换律 除法的性质
结合律
分配律
很好,今天我们就来复习这些定律和性质及其应用。(板书:四则运算的定律和性质复习)
(二)复习五大定律
1、提问:这些定律用字母怎样表示?用语言怎么叙述?(学生边回答教师边板书字母公式。)
2、判断下面应用运算定律的过程有没有错误,没错举“√”,有错举“×”,并指出错误所在,改正过来。
投影出示:
(1)(43+25)×4=43×4×25×4
(2)(700+1)×68=700×68+68
(3)153×(220+57)=153×220+57
(4)45+(54+55)=54+(45+55)
(5)63×8+37×8=(63+37)×(8+8)
3、小结:我们运用这些定律时要注意正确。
(三)复习两大性质
1、提问:我们还学习了哪些运算性质?你能把它们用字母表示出来吗?说说它们表示的意思。(学生边说老师边板书。)
减法运算性质:a-(b+c)=a-b-c
除法运算性质:(a+b)÷c=a÷c+b÷c(c≠0)
强调除法性质中的a,b都要能被c整除,且除数c不能是0。
2、做一做:在等号后面的横线上填数,○里填运算符号。
(1)157-(27+68)=157-27○( )
(2)3214-537-463=3214-(537○463)
(3)(945+63)÷9=945÷( )○63÷( )
(4)156×102=156×(100○ )
指名一人做胶片,其他同学做印好的练习片子,然后投影说结果,并说明根据什么性质。
(四)积、商的变化规律
1、提问:我们在学习多位数乘、除法时,还学过积、商的哪些变化规律?谁还记得?
(1)投影:在乘法里,如果一个因数扩大10倍,另一个因数不变,那么积就( )倍;如果一个因数缩小100倍,另一个因数不变,那么积就( )倍;或者,一个因数扩大10倍,另一个因数缩小10倍,积( )。
想一想:这是什么道理?(是乘法交换律和结合律的具体体现。)
投影说明:
(a×10)×b=a×10×b=a×b×10=(a×b)×10
(a÷100)×b=a÷100×b=a×b÷100=(a×b)÷100
(a×10)×(b÷10)=a×10×b÷10
=a×b×10×10=(a×b)×1=a×b
(2)投影回答:在除法里,被除数和除数( )扩大(或缩小)( )的倍数,( )。
问:你能联系乘、除法的关系和乘法运算定律来说明其中的道理吗?(根据除法是乘法的逆运算关系,这也是乘法运算定律的具体体现。)
说明:整数四则运算的定律和性质,对小数四则运算同样适用。(只有除法的性质略有变化,a,b都要能被c除尽。)
2、练习。
口答:
(1)一个因数扩大100倍,另一个因数扩大10倍,原来的积就( )倍。
(2)把除数扩大100倍,要使商不变,被除数应该( )倍。
(3)在下面的横线上填上适当的数,○里填运算符号。
①3.6+0.85+6.4+0.15=( ○ )○( ○ )
②4.53-1.64-0.36= ○( ○0.36)
③7.8×5.3+7.8×4.7= ○( ○ )
④4.2÷0.7+2.8÷0.7=( ○ )○
(五)课堂总结
我们掌握四则运算的五大定律和两个性质主要是为了应用,使计算简便,而且要灵活运用。
(六)课堂练习
1、选择题:(投影出示,学生举选择牌。)
对于25×48,小明想了以下几种计算方法,分别应用了( )知识。
25×48=25×(40+8)=25×40+25×8=1000+200=1200
应用了( )知识。
25×48=25×(6×8)=6×(25×8)=6×200=1200
应用了( )知识。
25×48=25×(50-2)=25×50-25×2=1250-50=1200
应用了( )知识。
25×48=(25×4)×(48÷4)=100×12=1200
应用了(
文档评论(0)