芳草地国际学校吴然《北京亮起来了》.docVIP

教学设计个人信息 准考证号： 姓名 单位 联系方式 设计者 吴然 芳草地国际学校 教学基本信息 课题 《北京亮起来了》 学科 语文 学段： 低 年级 二年级 相关 领域 语文 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2002年12月 指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感。 第一学段要求学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 教学背景分析 学习内容分析： 本文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，是引导学生品读、积累的好教材。 学生情况分析： 二年级的学生已具有一定的自主识字和阅读的能力，但他们对于一些抽象的词语的理解力还不强，可以通过看图、结合生活实际等方法引导学生理解词语，并把学习的方法潜移默化地教给学生。本班学生作为北京的孩子，对描写北京内容的课文非常感兴趣，但由于其年龄和认知能力的局限，对北京的了解也不是很多，不能过高地估计学生对内容的了解，可以通过看图、录像资料的展示增进学生对北京的认识，从而激发学生爱北京、爱家乡的情感。 教学方式与教学手段说明： 以情境搭建学习的舞台 以词语教学为学习的重点 以朗读加深理解和感悟 以资料丰富学生认知和记忆 技术准备： 制作ppt课件及音频、视频资料。 前期教学状况、问题、对策等研究说明： 1、布置预习作业，要求学生初读课文，自学生字新词，初步了解文章的主要内容。 2、建议家长晚间带孩子到较高楼层看看北京的夜景。 3、建议家长利用假期带孩子到课文中介绍的景点去参观。 教学目标(含重难点) 教学目标：教学重点识字和有感情地朗读课文。难点词语句子的理解。 问题框架(可选项) 教学流程示意(可选项) 教学过程(文字描述) 一、赏景引题，展示美 1．激趣引题： 今天这节课，我们继续学习《北京亮起来了》通过上的学习，我们知道了北京是我国的首都，是一座现代化的大都市。2．图片入境：（播放北京城夜景图片） 教师介绍: 这是雄伟壮观的万里长城，这是庄重典雅中央广播电视塔精致3．归纳感受：北京的夜晚给你留下了什么印象？用一个，一句话来赞美。出示句子：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们用赞叹的语气读好这句话。 1．自己读课文，把课文读正确，发现北京的夜晚灯多灯美的词语多读一读。 2．检查词语、句子： ⑴ 依次出示词语： 从天而降 夜幕降临 焕然一新 ⑵ 依次出示词语： 华灯高照 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 银光闪闪 绚丽多彩 指导：发现什么？这些词语都跟灯、光有关，写出灯、光的灿烂和美好。 ⑶ 出示：幢，读准音，什么意思？（表示数量的词，用于房子） 依次出示：一幢、一幢幢，有什么不同？ 填空： 一幢幢 一座座 一束束 （ ） 立交桥 （ ） 建筑物 （ ） 灯光 3．指名读课文2—5自然段，思考：课文介绍了北京哪些地方的夜景？（指导） 汇报：（长安街、环形路、商业街、故宫）。 训练：课文介绍了　　　、　　　、　　　　和　　　　的夜景。（还可以把“和”换成“还”）　 这四处景物中你们最喜欢哪个地方？ 【设计意图：通过初读课文，初识字形，粗解词义，初步了解课文的主要内容。 】 三、精读课文，品味美 （一）精读第二自然段，品读词句，体会美。 1．自读第二自然段，想想一共有几句话，分别写了哪个地方亮起来了？拿笔把景点的名称画下来。 交流：长安街、天安门城楼、天安门广场 ⑴ 学习描写长安街夜景的句子，抓重点词句体会长安街夜景灯光闪烁。 ① 重点理解词语“川流不息” 步骤: ● 用溯源的方法理解重点字“川” ● 将重点字带入词语理解（形容行人、车马等像水流一样连续不断） ● 联系上下文理解车多、灯多，通过写车多来写灯多。 ② 理解比喻句“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。” 步骤：● 了解银河（学生介绍、看图片） ● 这里把什么比作银河？这么写有什么好处？