全日制专业硕士生攻读学位及专业实践的动机与认知.PDFVIP

[ ] 第 期 总第 期 研究生教育研究 ４ ４０ No．４ 年 月 , ２０１７ ８ JournalofGraduateEducation A u．２０１７ g 文章编号: ( ) 　　 ２０９５Ｇ１６６３２０１７０４Ｇ００５６Ｇ０６ 全日制专业硕士生攻读学位及专业实践的动机与认知 a a a b , , , 张乐平 董姗姗 刘钰 陈小平 ( ; , ) 华南理工大学 高等教育研究所 研究生院 广东 广州 　a． b． ５１０６４０ : , 摘 要 运用访谈法获得全日制专业硕士生的体验数据 研究学生攻读专业学位以及进行专业实践的动机及 　 . , , 认知 结果表明 学生选择专业学位受多种内外部因素的影响 其中专业实践对学生多元动机及内化动机的 ; 、 , 形成具有重要影响 学生对于专业实践的需求体现在项目研究 能力提升和职业准备等方面 而理想状态的 . 专业实践是能够促进学生的专业社会化 专业实践场所的控制以及专业学位的价值教育是值得关注的两个 , , . 问题 因为这影响到学生的动机和认知 进而影响教育质量 : ; ; ; 关键词 全日制专业硕士 专业实践 动机 认知 中图分类号:G６４３　　　　文献标识码:A . , 涉及到动机问题 学生是专业实践的主体 目前大 “ 一 研究问题与研究方法、 多数关于专业实践的分析都是基于教育者的 客位 ”, “ ” 视角 从学生的 主位视角 去研究相关问题的成果 , , , 不多 特别是极少关注到学生的学习动机 对于他们 在全日制硕士专业学位研究生教育中 专业实 , ,