08第五章 第一节 绿色植物及生物圈中的碳氧平衡.pptVIP

一、成功目标 1、阐明光合作用的概念。 2、归纳总结出光合作用的反应式。 3、运用实验的方法独立设计完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 4、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 5、在独立完成探究活动的设计和实施过程中，培养创新意识。 6、认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，形成爱护植被的意识。 二、成功自学 1、阅读P121“想一想，议一议”，思考海尔蒙特忽略了什么因素？ 2、阅读P122普利斯特利实验，思考此实验得出了什么结论？ 3、阅读P122-123探究实验，思考怎样设计探究？ 4、阅读P124，找出光合作用的实质？光合作用的反应式？ 5、观察P124光合作用示意图，思考有机物和水分别是怎样运输的？ 6、阅读P124-125，理解光合作用原理在农业生产上的应用。 三、成功量学 1、海尔蒙特在实验中忽略了什么因素？ 2、普利斯特利的实验过程和结论分别是什么？ 3、光合作用产生了什么气体？这种气体有何性质？ 4、光合作用的实质和反应式分别是什么？ 5、简述光合作用原理在农业生产上的应用。 6、设计实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。 * 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 四、成功展示 演示实验 （一）光合作用还产生氧气 讨论交流 1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。 　2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ ??? 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 卫生香复燃 黑藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验 1 2 3 （二）、光合作用利用二氧化碳作为原料 1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？ 2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。 绿色植物 光 想一想 3、普利斯特利的实验能得出什么结论？ 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。 探究 （三）二氧化碳是光合作用的原料吗？ 小组讨论：如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？ 要求 ①写出所选用的主要实验材料的原因。 ②写出所选用的实验仪器设备在实验 中的作用。 ③写出每个实验步骤可以说明什么问 题。 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 演示 检验光合作用吸收二氧化碳 讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞士学者索热尔都证明了，绿色植物在光下还要消耗水分。 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 二氧化碳、水 光 场所 叶绿体 有机物（储存能量）、氧气 光合作用的反应式 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 BACK 光 叶绿体 光合作用示意图 光合作用的实质 物质转变 能量转化 说一说 光合作用在农业生产上的应用 合理密植 *