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2013--2014学年度第二学期六年级下册教学设计 年级：初一级部：佘玉星 ： 使用人：2013--2014学年度第二学期六年级数学下册教学工作计划 一、班级情况分析： 本学期初一 (3)班有学生48人，初一 (4)班有学生49人。上学期期末考试学生平面图形的乘除 与平行线 的概念与平行线的判定和性质 让学生学会如何说理。 2能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动、与他人合作交流的意识，激发学习图形与几何的兴趣。 八章的收集整理1. 普查和抽样调查，数据的收集，数据的整理，频数与频率，数据的波动等。 2. 在具体教学素材的选取上，本章进一步体现了实践性和可操作性原则，保证素材的真实性，科学性。 3. 随着社会的发展，信息的来源渠道和呈现方式多样化，因次教材有意识的安排了一些立体和习题，以条形统计图，折线图，扇形统计图等多种方式呈现数据。 第九章：变量之间的关系 充分体现培优扶困的实施，提高优秀人数和及格人数，减少低分人数，切实做到： 1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量做好培优辅差工作。 2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。 3、认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。 4、坚持学习，多听课，多模仿，虚心向有经验的老师请教教育教学方法。努力提升自身的教学技能。 5、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。 6、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求提高优秀率和及格率。 7．?课前充分备好课，在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育。 8．重视学生学习兴趣的培养，激发学生学习数学的内驱力。 9．大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。 10．重视基础知识过关和单元测试过关工作，及时进行单元总结，做好平时的查漏补缺工作，不遗漏知识盲点。 重点知识的培训，尤其要在选择题、填空题多下功夫。在课堂上、课后对他们多加注意，及时纠正错误。抓好每次单元过关测试工作，抓好时机，多表扬，树立信心。 五、教学内容及课时安排： 单元课题 周次安排 教学内容 教学重点 教学难点 基本平面图形 1－3 1．线段、射线、直线线段的长短 的比较 和圆的 初步认识思考图形 整式的乘除 4－10 1．同底数幂的乘法 2．幂的乘方与积的乘方 3．同底数幂的除法 4．零指数幂与负指数5．整式的乘法 6．平方差公式 7．完全平方公式 8．整式的除法 回顾与思考 考试 整式的乘法和除法；公式的应用 平方差公式和平方差公式平行线 11—12 1、两条直线的位置关系直线的的性质 尺规作图 思考 灵活运用其判定与特征进行推理和计算 数据的收集与整理 13－14 1、收集和抽样调查的表示 4统计图的选择 思考 方式和统计图的绘制之间的 15－17 1、用表格表示变量之间的2、用表达式表示变量之间的关系3、用图象式表示变量之间的关系 思考 变量的理解和表示 变量的三种表示方法 18－19 做综合试卷和单元复习试卷 第五章图形单元备课单 元 教 学 目 标 知 识 与 技 能 知 识 点 1.在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。 2.使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想． 掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段理解线段和、差的概念及画法 3.理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法，学会线段中点的简单应用 4.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。 5.从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题。 6.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步认识垂直、平行、角等有关内容，做到学以致用。 技 能 点 1.培养学生交流合作的意识，进一步提高观察、分析和抽象的能力， 进一步培养学生的动手能力、观察能力