《再塑生命》习题2.docVIP

《再塑生命》习题 一、基础训练 １、下列加黑字中注音有两处错误的一项是（）。 Ａ、搓捻（cuō niǎn）恍然（huǎnɡ）迁徙（xǐ）钥匙（yuè） Ｂ、绽开（zàn）譬如（pì）觅食（mì）预兆（zhào） Ｃ、截然（jié）繁衍（yán）喷水（pēn）利爪（zhuǎ） Ｄ、涨红（zhànɡ）筑巢（cáo）遨游（ào）栖息（qī） ２、下列句子中出现两个错别字的一项是（）。 Ａ、这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。 Ｂ、我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。 Ｃ、直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了…… Ｄ、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。 ３、解释下列词语： Ａ、不求甚解：_________________________ Ｂ、油然而生：_________________________ Ｃ、不可名状：_________________________ Ｄ、冥思遐想：_________________________ ４、下列词语中全部是表心情的一项是（）。 Ａ、唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼 Ｂ、恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着 Ｃ、愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬 Ｄ、苦恼 不可名状 所作所为 遨游 ５、海伦·凯勒这个奇迹出现的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ ６、请阅读课文，根据海伦·凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。 ___________________________________________________________________________ 二、提高训练 阅读下面短文，回答问题： 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么？”我问。 ②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：③“爱就是花的香味吗？” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 ④“爱是不是大阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？” 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？ 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 ⑤我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 ７、文中②处的描写表现了： ___________________________________________________________________________ ８、③、④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度？ ___________________________________________________________________________ ９、从③、④处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是： ___________________________________________________________________________ １０、⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点？ _______