《小石潭记》课件1.pptVIP

依图猜诗 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 作者: 柳宗元 （小石潭原址） 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。 柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。《小石潭记》就写于此时。 柳宗元： 孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！ 整体感知?读游记 （ 1） 听读、评议 录音范读 全班齐读，然后男女生朗读比赛。（注意字音、断句、节奏、语气并体会感情） （2）疏通文意办法 自由朗读课文,集体质疑.以小组为单位进行交流，交流的方式是：着重翻译前四段，先将翻译过程中不能解决的字、词或句在小组内交流解决,后将小组不能解决的疑难提出来，全班同学一起解决，最后教师总结,并注意以下字词的含义: . 生字辨音 huáng liè chí yǔ chù yǐ xī 篁竹 清洌 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔 翕忽 差互 寂寥 悄怆 幽邃 suì . . . . . . . . . . . liáo Kān cī Chuàng 解释加点词在句子中的意思。 1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）日光下澈 6）影布石上 7）隶而从者 8）以其境过清 向西 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 像狗的牙齿那样 随从、跟从 因为、凄清 照映 或显或隐 向下 翻译下列句子 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。 （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。 用译文回答 怎样发现石潭的？ 石潭的全貌怎样？ 潭水和游鱼怎样？ 石潭的源头怎样？ 石潭的环境怎样？ 推荐黄金搭档读译：一位同学朗读原文，一位同学翻译解说小石潭的美景 1读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下面的句式说一句话，表达你的感受。 小石潭很 ，因为它 。 口语训练 重点研讨 品美文 2研讨下列问题： 1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？ 2）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ 再读课文，先品“景”理解课文抓住景物特征写景的写法 “小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名？ (自主阅读三到五分钟，四人小组为单位展开讨论，并派一代表做总结性发言。然后全班明确。对”石”字的命名作重点研读） 研讨 : 文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。 精读感悟，再品“情”,体会以景写情 1、正所谓情由景生，同学们，如果你也坐在潭边，会有什么感受呢？作者的感受又是什么？ 2、王国维说：一切景语皆情语，面对如此优美的景色，根据写作背景，分析一下作者的忧郁从何而来呢？ 重点研讨 品美文 2说说这节课的收获，学到了哪些知识？掌握了哪些知识？ 总结 全文 1作者观鱼时的心情和游览到最后的心情发了怎样的变化？为什么会有这样的变化 乐 忧 潭水 潭石 潭树 潭鱼 贬职 幽寂 《小石潭记》板书设计 情 景 交 融 学有所得 这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。 作者抓住特点描绘了小石潭的景物， 着力渲染了凄寒幽邃的气氛， 借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 游记里各种描绘景物的手法， 寓情于景，情景交融的写法， 都是值得我们学习借鉴的。 拓展延伸 背美文 　　　　写美句 1、背诵全文。 2假如你是“小石潭旅游开发景点”的一名导游，请选择文中你喜欢的一两处景，发挥想象，设计一段导游词，引领我们作一次小石潭之旅吧。 * 孤傲人格!清高脱俗,傲岸不群!孤独,执著 * * 孤傲人格!清高脱俗,傲岸不群!孤独,执著 *