《月亮上的足迹》教学设计7.docVIP

《月亮上的足迹》教学设计 【预习导学】 预习任务： 资料准备：了解作者及宇航和月球的科学知识。 自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。 自我感悟：通过学习，感受科学技术的魅力，培养敢于探索的精神。 预习步骤： 第一步：了解作者及宇航和月球的科学知识，初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，把握课文，提升概括课文的能力。 第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解课文的内容。2、再次默读课文，掌握本文写作顺序叙述事件发生过程的写作方法。理解人类登月成功的伟大意义。 【探究导学】 学习目标 1、了解作者及宇航和月球的科学知识，扎实掌握“椭圆、畅谈、健步、里程碑、昂首挺立、遥遥在望”等重点字词，速读课文，概括文章主要内容。 2、 通过合作探究，掌握本文的写作顺序，理解人类登月成功的伟大意义。 3、激情投入，阳光参与，感受科学技术的魅力，培养敢于探索的精神。 【资料助读】 作者简介： 朱长超，1944年，上海南汇人，研究员。1967年毕业于复旦大学化学系，主要从事思维科学的研究。主要作品有《科学革命的步伐》《思维的历程》《认识自我》《人生的智慧》《开发自我》他关于人类思维发展趋势的论文、关于社会生物学的论文，得到一些著名学者的好评。 了解背景： 1、美国的登月计划 美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。 2．阿姆斯特朗的故事 作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，是整个人类的英雄。1969 年7月21日，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着陆，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，里面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，把飞船改为动驶，继续飞行了约20秒后，在6公里外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆。 【预习检测】 1、下列加点注音完全正确的一项 ( ) A、观测( cè )泯灭( mǐn )厄运( è ) 发酵( xiào ) B、啜泣( chuò)小憩( qì )竦峙( shì )飞跃( yuè ) C、铁锹( qiāo)海域( yù )卓越(zhuō ) 潜行( qián ) D、干涸( gū ) 梦寐( mèi ) 畅谈( chàng ) 轨道( guǐ) 2、请为下列括号前的字注音。 (1)落：他是一个粗心大意的人，做事老是丢三落( )四，这不，因为睡觉忘记了拿枕头，还落( )下了落( )枕的毛病 (2)着：你这着( )真绝，让他干着( )急，又无法着( )手应付，心里老是悬着( )。 3、结合语境解释下列词语。 昂首挺立： 畅谈： 可望而不可即： 神往： 惊心动魄： 小心翼翼: 【自研自探导学】 1、作者在文章中用了许多数字，这些数字起了什么作用？ 2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 3、你怎样理解阿姆斯特朗所说的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”？(提示：理解“一小步”和“巨大飞跃”之间的关系) 拓展延伸： 选择下面一种情景，展开想象，写一篇小作文。 1、 航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们的家了”想象一下他看到怎样的情景。 2、 假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球 【当堂检测】 1、选择下列词语中书写有错误的一项 ( ) A、清澈 倔强 玷污 堕落 B、点缀 雏形 畅谈 观测 C、慷慨 闲适 禀告 风韵 D、报酬 奥恼 蹂躏 分辩 2、选词填空： ⑴他们终于代表全人类(　　)了月球，迈开了人类探索太空的重要一步。 Ａ．登上　　Ｂ．拜访　　Ｃ．征服　　Ｄ．考察 ⑵他们(　　)来到发射架下，乘下电梯，来到指令舱前。 Ａ．健步　　Ｂ．迈出　　Ｃ．踏步　　Ｄ．快速 (B) 1、下列词语全部属于褒义词(不含中性词)的一组 ( ) A