（2016年秋季版）《皇帝的新装》课件7.pptVIP

5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 自主探究 这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示? 这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。 本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 新衣 行动 心理 皇帝 骗子 官员 孩子 　 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。　 感悟主题 发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？ 拓展训练 滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主 见。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。 zxxkw 思考：课文以什么为线索？ 新装 zxxkw 给文章加个副标题： 一个 的皇帝 （愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、 昏庸 、无能、无知、不称职） 复述课文 然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。 下个小时，我又没有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，谁给我纺织啊？ 陛下这些都是上一个小时穿过的……下个小时的还没有…… 陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。 另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。 哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！ 我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？因为你是最有理智、最称职的！ 是，陛下！我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。 哎呀，美极了！真是美极了！多么美丽的花纹！多么美丽的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 嗯，我们听了非常高兴。 你们看这段布美不美？ 是的，那真是太美了！ 哇！ 哇！ 真美啊！ 请看吧，这是裤子，这是袍子。 这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。 哦，真是美妙绝伦！ 上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。 您看这衣服怎么样啊？ 嘿！他什么衣服也没有穿呀！ 他实在没穿什么衣服呀！ 真的没穿啊！ 是啊！ 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝__新装 骗子__新装 君臣__新装 皇帝__新装 小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。 爱 织 看 展 揭 （第1段） （第2段~第4段） （第5段~第22段） （第23段~第32段） （第33段~第36段） zxxkw 皇帝爱新装 服装费用： 心思兴趣： 换衣次数： 引子 用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度 不惜把所有的钱都花掉 最爱炫耀新衣服 每一天每一点钟 骗子织新装 布的色彩和图案： 布的特性： 开端 用想象手法写骗子如何诱皇帝上当 分外美观 神奇怪异 君臣看新装 心理： 神态： 言行： 发展 表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 都怕别人知道自己看不见 装模作样地看了又看 点头赞美“真是美极了” 皇帝穿新装 动作： 心理： 高潮 丑态百出，自欺