（2017年春季版）《台阶》课件2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 李森祥 教学目标 1、 知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节；提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。 2、 过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、 情感与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学目标 学科网 学情分析： 通过前面《阿长与山海经》、《背影》两篇课文的学习，同学们已经掌握了一定的学习方法，在人物分析和表达方式及如何揣摩记叙文语言的特点上有了一定的基础，所以本文用一课时略读形式学习。 中国传统的建筑物的文化底蕴 “阴阳八卦”的传统文化 一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。 预习题设计： 1、父亲做了哪些事情？从中看出他是怎样的一个人？ 2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 3、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ 4、 新屋造好后，父亲变得怎样了？ 5、作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 学科网 　　李森祥(1956一 )：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。 学科网 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: āo dàng gè xián kāi gā chóu nián qiào ɡān ’gà yǐn hū áo biē kǎn 微小而不值一提。 很多的公开场合 。 读书之境界 读懂人物 读懂作者 读出自己 读出问题 整体感知，把握故事情节 1、速读课文，简略概述故事内容 (提示：谁干什么？) 2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、 新屋造好后，父亲变得怎样了？ 作者为何将老屋的三级台阶详写 ？ 1.青石板的来历﹐写出当年父亲力气大，与后文闪腰形成对比； 2.写石板粗糙﹐暗示当年经济条件差； 3.写“我”的年幼﹐说明准备盖房用了一二十年，写父亲座姿，显出台阶低； 4.写父亲脚板，说明父亲终年辛苦，家庭贫困。 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 “父亲坐在绿阴里，……(见12节)”这段描写表现了父亲怎样的心理？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 性 格 台阶高：受人尊重 父　亲