热、光、原知识复习策略.docVIP

热、光、原知识复习策略 ? 　　这三部分知识在高中物理中都不属于主干知识，也不需使用重要的物理规律。但这些知识能帮助我们了解物质的微观结构和规律，是物理学不可或缺的一部分。在理科综合全国卷中，热、光、原知识一般安排在3个选择题中考查（共18分），约占物理总分的15％。 ? 　　【复习策略】 ? 　　总的来说，这三部分知识内容较多，且不大引人注意。如何科学设计复习策略，提高复习的效率和质量？我认为应该把握这三部分知识的内在主线，以线穿珠，这样制作出知识的“项链”才不会四散、零落；无论何时、何地，总能够从“热、光、原项链”上找到相应的知识“珍珠”。这样能系统地把握近代物理的发展史，也是物理学习的一个组成部分。 ? 　　一、热学“项链” ? 　　1．主线：分子运动论。（分子运动论的三条基本内容、热力学三定律、气体压强微观含义。） ? 　　2．知识“珍珠”： ? 　　→●物质由什么构成？（分子） ? 　　→●分子大小如何测量？（油膜法） ? 　　→●分子在干吗？（无规则运动） ? 　　→●如何证明分子的无规则运动？（布朗运动） ? 　　→●分子间相互作用力特征？（分子力图像分析） ? 　　→●分子力作功引起什么能变化？（分子势能与分子动能转化） ? 　　→●物体的内能指什么？（所有分子势能与分子动能之和） ? 　　→●理想气体的特征？（分子力趋于零，不计分子势能变化） ? 　　→●理想气体的内能？（只研究所有分子动能） ? 　　→●分子平均动能的宏观表现？（温度） ? 　　→●改变物体内能的两种方式？（做功和热传递） ? 　　→●物体内能如何改变？（热力学第一定律：ΔU=W+Q） ? 　　→●内能和其它形式能的转化可逆吗？（热力学第二定律） ? 　　→●分子能停止运动吗？（热力学第三定律） ? 　　→●气体压强的微观含义？（气体分子在单位时间、单位面积上对容器壁的冲量） ? 　　→●气体分子对容器壁的碰撞效果与什么有关？（气体分子的数密度、分子平均动能） ? 　　→●这导致一定质量气体压强在宏观上与什么有关？（气体的体积、温度） ? 　　3．例题1：一导热性能良好的气缸内封闭有一定质量的某种理想气体（不计分子间作用力）。在保持环境温度不变的情况下，缓慢压缩气体，有关这一过程的下列说法正确的是（??? ） ? 　　A．每个气体分子热运动的速率均保持不变 ? 　　B．气体的内能有可能增大 ? 　　C．气体与外界无热交换 ? 　　D．气体的压强一定增大 ? 　　解析：由于“缓慢压缩气体”，又是“导热性能良好的气缸”、“环境温度不变”，气体有足够的时间与外界发生热交换，达到与外界相等的温度，因此气体的温度不变。从微观来讲，也就是气体分子的平均动能不变，但这是一个统计规律，不表明每一个分子的动能（速率）都不变。A错。 ? 　　由于理想气体不计分子势能改变（不计分子力，当然不计分子力做功），分子总动能变化即内能的改变。而分子平均动能不变，即内能不变。B错。 ? 　　由于压缩气体是外界对气体作功的过程，气体得到能量，W为正；而气体内能不变，ΔU为零，由热力学第一定律（ΔU=W+Q），Q必为负，即气体向外放热，一得一失才能保持内能不变。C错。 ? 　　由于气体分子变得密集，而分子运动的平均快慢不变（温度不变），气体分子对容器壁的碰撞效果会增强，故压强增大。D对。 ? 　　近几年教材删去了几个气体试验定律，而对气体压强的微观含义作出较高要求。要求学生了解物质结构和微观世界的物理规律，从而回归物理学的本源。 ? 　　二、几何光学“项链” ? 　　1．主线：光路。 ? 　　2．知识“珍珠”： ? 　　→●光从哪来？（光源） ? 　　→●光沿直线传播的条件？（光在同一种均匀介质中沿直线传播） ? 　　→●光沿直线传播会产生哪些现象？（影，日食，月食，小孔成像……） ? 　　→●光射到两种介质的界面有什么规律？（有反射、可能有折射（光的反射、折射定律）） ? 　　→●全反射的条件是什么？（光从光密介质射入到光疏介质，入射角大于或等于临介角） ? 　　→●白光通过玻璃三棱镜的现象？出射色光排列顺序？（色散，红橙黄绿蓝靛紫） ? 　　→●折射率和光速与哪些因素有关？（介质和光的颜色（频率）） ? 　　3．例题2：a、b两种单色光以相同的入射角从某种介质射向真空，光路图如下所示，则下列说法正确的是： ? 　　A．a光的全反射临介角小于b光的全反射临介角 ? 　　B．用同一干涉装置可以看到a光的干涉条纹间距比b光的干涉条纹间距宽 ? 　　C．在该介质中a光的传播速度大于b光的传播速度 ? 　　D．遇到同一小孔可看到b光的衍射条纹范围大 ? 　　解析：折射率表示介质对光的偏折程度。由于b光的偏折大，所以b光的折射率大。根据临介角C＝arcsin（1/n），