2017-2018学年高中语文 16 秦腔课件 粤教版选修《中国现代散文选读》.pptVIP

* 走进作品 基础练习 1.连线作者 贾平凹 贾平凹,生于1953年,陕西丹凤人,当代著名作家。其散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上,都倾向吸取中国文学传统因素,崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。著有长篇小说《浮躁》《废都》,散文集《心迹》《爱的踪迹》,诗集《空白》以及《平凹文论集》等。 走进作品 基础练习 2.写作背景 秦腔,又名秦声,是我国最早形成于秦地的一种梆子声腔剧种,它是明清以来广泛流行的南昆、北弋、东柳、西梆四大声腔之一。作者生于斯长于斯,对故土的地方戏曲——秦腔非常熟悉,一颗热爱家乡之心使他展现了秦腔的无穷魅力,也使作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美,表达了作者对家乡的热爱。 走进作品 基础练习 走进作品 基础练习 3.解词义 妊娠:人和动物母体内有胚胎发育成长;怀孕。 凶神恶煞:原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。 出人头地:超出一般人;高人一等。 天籁:指自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。 淘汰:在选择中去除(不好的、弱的或不适合的)。 天翻地覆:①形容变化极大;②形容闹得很凶。 走进作品 基础练习 4.辨用法 (1)沉沦　沉醉 ①但是,几百年来,秦腔却没有被淘汰,被沉沦,这使多少人在大惑而不得其解。 ②春节期间,宜宾文化味浓郁,市民沉醉在书香之中。 提示二者都有“沉浸”之意。“沉沦”指陷入罪恶的、痛苦的境界或疾病厄运之中,如“不甘沉沦”。“沉醉”形容大醉,比喻沉浸在某事物或某境界中,如“沉醉在节日的欢乐里”。 走进作品 基础练习 (2)惟妙惟肖　栩栩如生 ①这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统! ②广东木偶制作在全国来说是比较全面的,一是技术全面,二是木偶神态栩栩如生,这是广东木偶的两大特点。 提示二者都有“逼真”之意。“惟妙惟肖”侧重于描写或模仿;“栩栩如生”的前提是没有生命,但看上去似有生命活力。 句段点评 自主探究 素材积累 1.你立即就会明白了:这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统! 点评秦腔高亢响亮、震撼人心,秦川大地辽阔、厚重,二者在粗犷豪放方面达到了“惟妙惟肖的一统”。秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声,一个地方的自然风光、人文地理、乡俗民情造就了具有地方特色的文化艺术。 2.五里一村,十里一镇,高音喇叭里传播的秦腔互相交织,冲撞,这秦腔原来是秦川的天籁,地籁,人籁的共鸣啊! 点评“籁”本指古代一种三孔乐器,后引申为从空穴中发出的声音,也指一般的声音。此处“天籁”“地籁”指的是自然环境,“人籁”则是指第三段提及的秦人的说话方式乃至喊人方式等,正是这些条件孕育了秦腔。 句段点评 自主探究 素材积累 3.有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱“快板”,高兴得像被烈性炸药爆炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱“慢板”,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来,美给了别人的享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。 点评运用了夸张手法,把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴狂喜之情表现得淋漓尽致。用比喻和移就的修辞手法,形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用,增添了语言的情趣。 句段点评 自主探究 素材积累 1.《秦腔》的字里行间充溢着散文的大气,试举例分析。 提示如作者写自己听到土屋的窗口飘出几声雄壮的秦腔叫板,由于这一情景置放在“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”这样的背景下,便使得飘出的秦腔充满了苍凉和厚重的历史感,难怪作者有感而发:“猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。” 句段点评 自主探究 素材积累 2.《秦腔》这篇文章是不是仅仅给我们介绍了一个地方剧种?还有其他的思想内涵吗? 提示《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文,其中不仅濡染了秦地的民情风俗,而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点,更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯,对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美,而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下,秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 *