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《逍遥游》(节选)说课稿 一、教材分析 《逍遥游》作为《庄子? 内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值。更关键的是，庄子所追求的超然物外的绝对自由的理想就集中体现在这一篇中，它是作者批判现实的理论依据和深层动力 。本单元要求学生加强自学，掌握和积累一些常用的文言字、词和句式，借助注释和工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。 据此本文的教学目标及重点难点确定如下： ［教学目标］ 知识目标： 1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。 2、在理解文章内容的基础上，初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。 智能目标： 1、练思路、把握文旨的能力。 2、养展开想象、进行文学鉴赏的能力，能欣赏作品听情节、形象和语言。 德育目标： 1、能一分为二地恰当评论庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。 领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。 [教学重点］ 1、掌握和积累一些常用的文言字、词和句式。 2、了解、赏析本篇形象化的说理特点 ［教学难点］ 理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的“无所待”的思想 　二、 教法运用 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，采用以下方法教学： 　1．教师提示诵读要领， 2．介绍归纳整理相关知识点的方法，主要采取发现法、联想法。 三、 教学程序设计 （一）课前安排学生利用工具书及课文注解进行预习，力求初步熟悉课文，扫除生字障碍，对照课文注释与工具书，口头翻译课文，读懂课文大意；并整理出预习中解决不了的疑难字词 （二）导语：由一则小故事引出追求逍遥游的庄子，并由学生根据自己的了解介绍作者，教师再并结合一些文学常识补充完善。 （三）对课文的整体感知，让学生先从整体上把握全文。再指导朗读，体味其中的感情变化以及作者独特的文笔。 （四）全班朗读，指出朗读中的不足或错误。因为本单元要求加强自学，故本课时以总结归纳的方式检查学生自学情况并联系学过的相关知识使之掌握和巩固。内容涉及通假字、一词多义、古今异义，词类活用，特殊句式等。 （五）小结本节课的内容，并提示下节课的内容。 （六）布置作业， 　（七）板书设计：重点突出，直观系统。 《物种起源》绪论说课稿 本课是必修五第一专题：科学之光的第一篇课文，本专题多为说明文，重在激发学生学科学用科学的兴趣和热情。让学生学生学会从文章中筛选提取信息。 　 教学目标 【知识与能力】1、了解达尔文及《物种起源》；2、初步了解“绪论”的写法； 　　理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 【过程与方法】继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 　【情感态度与价值观】学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 　教学重难点： 整体把握文章，筛选文章中的重要信息，并训练学生对相关 信息的组合输出能力。 教学过程 【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、 整理，回答：１. 达尔文是个怎样的人？２.《物种起源》是一部什么样的书？ 　　一、导入新课 “物竞天择,适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗?你知道物种起源所阐述的观点吗?那么,今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。 二、解题： １．辨析绪论与序言。 绪论即导言一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）读者更好地理解全书的内容。 2．关于《物种起源》 这是一部具有划时代意义的科学巨著。阐明了进化论的思想。 三、检查预习情况 　　 1、检查字词掌握情况 积累语文基础知识 　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。 　　四、研读课文 　　 1．理清文章思路 ①、【指导学法】如何认识文章的关键句 a/要明白关键句能突出体现文章主旨。b/从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。c/从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。d/从出现频率看，反复出现的句子是关键句， 　　②、理清文章结构并用简洁的语言概括段意。 　　第一部分：写作经过 (1—4） 第二部分（5--9）介绍著作内容及进化论的基本观点。 　　2、阅读1---4节【筛选出能概括第1段主旨的中心句】 　　【阅读第2段，思考:达尔文为什么提前出版《物种起源》？ 】 　　【第三段的主旨句是什么？可以看出作者什么样的写作态度？】 　　3、阅读5-9节 　　 第5段的关键句是