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吉首一中通用技术学科教案 技术与设计1 任课教师：邓德顺 第一章 走 进 技 术 世 界 第一节 技术的价值 （第一课时） 备课教师 李 双 课 题 技术的价值 （第一课时） 1、理解技术的产生与人类的需要之间的关系。 知识与技能 2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影 响，能对典型案例进行分析。 1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。 教学目标 方法与过程 2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理 念。 培养学生的 趣、激发学生的学习热情，树立 “以人为本 情感目标 ”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用 技术的意识。 理解技术的产生与人类的需要之间的关系。 教学重点 教学难点 形成正确的技术价值观，能够理性的对待技术的两面性的问题。 在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激 发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一 教学方法 种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授 等使学生感受到技术对于人的重要意义。 教学准备 多媒体课件，图片、视频资料，教学案例收集，实物 教 学 过 程 [新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通 用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习 通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 1、 首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具） 1.1 技术的价值 （1） 第1页 吉首一中通用技术学科教案 技术与设计1 任课教师：邓德顺 习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？ 因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。 2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。（学生也会很自然用羊角铁鎯头） 【设置问题】为什么要用羊角铁鎯头？ 因为（1）钳子拔钉时，直接用平嘴去拔很吃力。（2）一般采用物理上的杠杆平衡原 理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉，由于钳子在设计时是为了剪较 细的金属丝而用，因此它的动力臂较短力矩较小，拔较长较粗的铁钉较困难，并且拔 钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部（支点）也容易压损木材 表面。而羊角铁鎯头设计时动力臂较长，省力。 5、总结：钉、拔铁钉，羊角铁鎯头比其它工具使用方便，满足了人们木工上钉与拔铁 钉和敲、砸等需要，因此它是一种技术。而平嘴钳又是另一种技术。 一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等，但不一定是完美的。比如羊角 铁鎯头只适合于木工，而不适于钳工、金匠工、鞋匠工或其它工种。你又能发现些什 么问题？提些什么建议或改造它吗？（课后思考） 【由此引出技术的涵义】 技术是什么？ [课件展示]：技术的涵义 技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改 造和利用。 [设问]： 技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？ [学生]…… [观看幻灯图片]：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞