大一语言活动：粽子里的故事.pptVIP

儿童游戏活动 语言活动：粽子里的故事 设计意图 《粽子里的故事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，并在小动物们的帮助下找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事的过程。故事篇幅不长，非常适合大班的孩子进行阅读。《粽子里的故事》这个绘本，蕴涵着有许多的教学目标：故事本身的内容可以让孩子理解，粽子是怎么做出来可以让孩子了解等等，但在本次活动中我们将借助这个绘本让孩子学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在开展 “我是中国娃”的主题背景，适时的开展这个阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事中获得乐趣，提升幼儿听的能力激发幼儿愿意听、愿意说的愿望。 活动目标 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。 　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。 　　重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达 　　难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐 活动准备 《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程 　一、 回忆经验并导入 　　1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？ 　　在什么时候要吃粽子？ 　　你吃过的粽子里包着什么？ 　　小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 　　☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 　　二、 看看讲讲故事 　　今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事） 　　1、 倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了） 　　T：请谁来吃粽子，讲故事呢？ T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？ 　　2、看看讲讲故事第二部分 　　T：先请谁来吃粽子，讲故事？ 　　☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 　　T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？ 　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 　　3、倾听、理解故事最后一部分 　　T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？ 　　(PPT9)：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？ 　　（PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？ 　　T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾） 　　三、 做游戏吃粽子 　　T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）： 　　1、打开粽子一，游戏：听话。 　　要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。 　　2、 打开粽子二，游戏：接龙。 　　（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 　　（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 　　3、打开粽子三，游戏：悄悄话。 　　要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 　　☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。 　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子） 　　四、吃了粽子讲故事 　　1、教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教师与幼儿一起讲述故事） ☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。 * 老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。 一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？ 于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。 吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱......” 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事 小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩......” 吃了粽子不会讲故事，真急人。恩，还得找个会说话的小朋友。 快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！ 小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。 糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？ 有了，有办法啦！它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。 过了几天，小姑娘又来了。呵，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。 美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。 香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。