阅读教学内容的递进.pptxVIP

人民教育出版社中语室 尤炜 统编语文八年级上册阅读教学内容的递进 七   上 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元   四时之景 亲情之爱 校园之美 人生之舟 生命之趣 想象之翼   *朗读一：体会语言之美 *品味精彩语句 *朗读二：体会思想情感 *把握作者的情感 *默读一：一气呵成 *梳理文章的主要内容 *默读二：圈点勾画 *理清作者的思路 *默读三：摘录积累 *概括文章的中心 *默读四：快速阅读 *理解联想和想象   七   下 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险   *精读一：字斟句酌 *把握人物特征，理解人物情感 *精读二：学做批注 *学习主要抒情方式 *精读三：熟读精思 *掌握叙事角度，分清详略 *略读：确定阅读重点 *对内容和表达有自己的心得 *比较阅读 *学习主要描写方法 *浏览：提取主要信息 *对内容和表达有所思考和质疑   七年级教科书阅读教学内容 1 2 3 阅读方法注重基础，逐步“爬坡” 阅读策略通用性强，渐趋“精深” 人文主题包罗万象，富有“诗意” 三个特点 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 主题 变化着的 社会 生活的 记忆 山川美景 情感哲思 文明的 印迹 情操与 志趣 文体 新闻 回忆性散文与传记 古诗文 散文 说明文 古诗文 能力 培养 阅读新闻类文章，把握各类新闻体裁的特点，获取主要信息，体会作者的态度倾向（活动探究） 把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断 阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见文言实词 阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受与发现 把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性 借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句 八上教科书阅读教学内容 人文主题慢慢走向生活的现实和生命的本然。 阅读方法开始转向专业，文体意味渐趋浓厚。 阅读策略指向文体学习，更强调自主与深入。 三点不同 谢谢