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第28卷 第12期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01.28 No.12 2011年12月 JOURNAl OF JILIN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGY De(·. 201l 文章编号:1007-2853(2011)12-0070-03 关于《环境工程原理》理论教学的研究与思考 廉今兰,赵文生,田海龙,白 鹭 (吉林化工学院环境与生物工程学院,占林吉林132022) 摘要:《环境工程原理》课程涉及内容多,理论难度大,对“教”与“学”都有很高的要求。本文从突出理 论教学重点、难点、创新教学手段,采用现代化教学手段、提高学习效率和效果,启发式、讨论式、引导式 教学方法,理论阐述与实践性教学相结合等六个方面阐述了《环境工程原理》教学方法与提高教学效果 的具体措施。 关 键 词:环境工程原理;教学方法;研究 . 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 《环境工程原理》课程是我校替代《化工原 编的《环境工程原理》成为普通高等教育“十一 理》课程于2010年新开设的一门环境工程专业基 五”国家级规划教材。主要内容包括环境工程原 础理论课程。《环境工程原理》是清华大学于 理基础,重点阐述了工程学的基本概念和基本理 2003年在国内率先开设的一门环境工程专业主 论。分离过程原理,主要阐述沉淀、过滤、吸收、吸 干课程。教育部高等学校环境工程教学指导委员 附、离子交换、膜处理等基本分离过程的机理和基 会于2004年8月将该课程列为环境工程专业9 本设计计算理论。反应工程原理,主要阐述化学 门核心课程之一。 与生物反应量论及动力学、各类化学与生物反应 该课程教学的主要任务是系统、深入阐述水 器的解析与设计理论等¨J。 污染控制、大气污染控制、固体废物处理处置以及 在授课过程中,向学生交代清楚教学目的与 环境修复工程中涉及的共性技术原理、工程设计 要求,做到教学目的明确、重点突出,便于学生听 计算的基本理论、分析问题和解决问题的方法论 课、自学和复习。 以及提高污染物去除效率的思路、手段和方法,为 对于环境工程专业的课程设置在《环境工程 后续的污染控制工程课程打下良好的理论基础。 原理》课程前,已在《物理化学》或其他课程里学 课程内容主要包括环境工程原理基础(物料衡 习过部分内容简单概述。例如流体力学、传热三 算、传热、传质等)、分离过程原理和反应工程原 种基本方式及相平衡的一些基本关系等,把它们 理三大部分,授课内容紧密结合污染控制工程实 作为自学和预习的内容,在课堂上简单总结。在 践和学科发展前沿,具有鲜明的环境工程特性。 《环境工程原理》课程教学内容的安排上,应注意 课程涉及内容多,理论难度大,对“教”与 知识的系统性和实用性。教学中应注重循序渐 “学”都有很高的要求。该课程的教学质量将直 进、重点突出、层次分明,这样有利于学生对知识 接影响其它后续专业课程,同时也将对学生的研 的理解和掌握。对应用较广的内容讲细、讲透,埘 究和工程应用能力产生影响。本文具体阐述了 生产中不常遇到的专业性很强的难点可进行简单 《环境工程原理》课程理论教学方法和提高教学 介绍 。 效果的具体措施。 二、采用现代化教学手段,提高学习 一 、 突出理论教学重点和难点 效率和效果 《环境工程原理》课程是环境工程专业的核

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