重庆北部新区普通中小学教师继续教育表格大全.docVIP

重庆北部新区普通中小学教师 2007—2012学年度继续教育学分 管理实施细则（讨论稿） 为进一步加强中小学、幼儿园教师继续教育管理，推动教师专业化发展，根据《中小学教师继续教育规定》（教育部令1999年第7号）、《重庆市专业技术人员继续教育条例》和《重庆市普通中小学教师2007—2012学年度继续教育学分管理实施细则（试行）》的要求，现结合我区实际，制定2007—2012学年度普通中小学教师继续教育学分管理细则。 一、继续教育学分管理的对象与周期 （一）对象 继续教育学分登记对象为中小学、幼儿园在职专业技术人员。 （二）周期 继续教育学分管理以5年为一个周期。本周期为2007年7月1日至2012年6月30日。继续教育周期管理以学年为计算单位，即从上年7月1日至当年6月30日止，其间接受继续教育的学分登记为该教师该学年度完成的学分量，每年9月为继续教育年审时间。 二、继续教育学分管理的目标与要求 （一）目标 根据我区统建基础教育强区总体目标，坚持“面向全员、突出骨干”，全面加强以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的中小学、幼儿园教师继续教育学分管理，全面提高中小学、幼儿园教师的师德水平、教育教学能力和教育教学管理水平，为基础教育可持续协调发展提供优质人力资源。 （二）要求 本周期内，普通中小学、幼儿园专业技术人员应完成不少于100学分的继续教育学分总量，且每个继续教育的内容板块必须达到相应的最低学分要求。每学年，必须完成不少于20学分的继续教育基础学分量。新任教师第一学年度应接受不少于120学时继续教育，其中集中培训不少于60学时，校本培训不少于60学时。（周期总学分、年度基础学分和板块学分要求参见附件1） 凡1957年12月31日前出生的男教师和1962年12月31日前出生的女教师，以及非教师专业技术人员，其期满考核时可不执行板块最低学分制，所获继续教育学分拉通使用，但每学年继续教育不得低于20学分的基础学分量。 转正及新调入我区的教师，从转正和调入年度开始登记继续教育学分，其考核标准按照年度基础学分执行。市内新调入我区的教师，将其原来所在学校学分带入我区认可。 支教教师和借调不足一年的凭工作单位证明材料回原单位登记，一年及以上的在现工作单位直接登记。 三、继续教育学分管理内容与范畴 主要内容包括师德教育、新理念、新课程、新技术四个板块，每个板块均包含市、区、校三级课程。 （一）师德教育 师德教育重点在于培养教师爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的道德情操。本周期内，由市中小学教师继续教育中心提供多门可供区选择的市级师德培训课程（内容板块设计见附件2），并组织开展一级培训。我区选择一门市级课程，组织实施二级培训，各单位组织开展三级培训并参加全市统一考试。每学年结束时，各单位根据《重庆市中小学教师职业道德考核评价标准（试行）》（见附件3）和《重庆市中小学教师职业道德考核评分表》（见附件4）进行职业道德考核。区有关部门组织的法律知识和教育政策法规的统一考试（内容及学分见附件5）。 （二）新理念 新理念教育重点在于进一步更新教师理念，促进教师把新理念应用于教育教学实践。 1.市中小学教师继续教育中心提供多门可供区选择的市级新理念培训课程（内容板块设计见附件2），并组织开展一级培训。我区选择一门市级课程，组织实施二级培训，各单位组织开展三级培训并参加全市统一考试。 2.我区根据本地实际开发一门新理念培训课程，报市中小学教师继续教育中心批准后组织培训和考试。 3.各单位可以根据实际设计新理念的校本培训，报区教育管理中心批准后组织实施。 （三）新课程 新课程教育重点在于提高中小学教师实践新课程的能力，包括规范化培训与灵活性培训。 1.规范化培训。（1）由市中小学教师继续教育中心提供多门可供区县选择的市级新课程培训课程（内容板块设计见附件2），并组织开展一级培训。我区选择二门市级课程，组织实施本地区或本单位二级培训，并参加全市统一考试。（2）区教育管理中心根据本区实际开发一门新课程培训课程，实施培训和考核。（3）市、区组织开展的各类规范化培训，如各级干部培训、骨干教师培训、学科带头人培训、班主任培训、农村教师专项培训、学科教材教法培训、学科基本功培训及其他相关培训。（4）各学校根据实际设计的新课程校本培训。（5）学历提高或第二学历进修（含研究生研修课程班）。 2.灵活性培训。（1）凡以上规范化培训项目未包括的其它应急性培训。（2）区、校每学年组织开展的上课、评课、说课为主要内容的学科基本功训练和考核。（3）市、区组织的主题教研活动。（4）教师自主研修或参加中小学教学实践活动，如发表论文、编写专著、参与教育科研课题研究、参加学术交流、参加教学竞赛、承担教学研究课、担任培训主讲教师、承担送教下乡、挂职培训、撰写教学反思与读书笔记等项目。（5