仙桃市教育科学研究院2015—2016年工作计划.doc

仙桃市教育科学研究院2015——2016学年 工 作 计 划 一、指导思想 我们将在市教育局的领导下，在省教科院的业务指导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为仙桃市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。 二、工作目标 1．认真组织高考备考，确保2016年高考成绩稳中有升； 2．开展适应新高考的中考模式探究，组织有效备考，确保中考成绩在江汉平原协作体内处于前列； 3．加强学法研究，推进中学基础年级以及小学段的研究性学习，促进减负增效； 4．扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，提高省级、部级优课（工作室）获奖率； 5. 协助市教育局组织“十月教科研活动月”和“三月教学常规管理月”活动，促进教学教研的健康发展； 6．积极推进基础教育质量综合评价改革，构建科学评价体系； 7.积极参加上级教研部门组织的活动，确保活动成效处于全省前列； 8.完善内部管理制度，形成科学、规范的管理机制。 三、重点工作 （一）抓好“常规”落实，开展教学视导。 1.加强教学视导的计划性。各学段教研室要及时掌握本学段学校教科研工作的动向、存在的问题，拟定合理的教学视导计划，同时加强对学校教学进度管理，开学初各学科教研员要对学科教学进度作好规划，依据教学进度安排学科教研活动。 2.加强教学视导的针对性。依据《仙桃市中小学教学工作常规》和《仙桃市中小学教研工作常规》，开展对学校教学管理工作、教师教学活动以及教研活动的指导。重点关注学校教学管理、课堂教学活动、教研活动开展是否符合“常规”的精神实质。 3.增强教学视导的科学性。通过教学视导，引导学校坚持开展教学改革，大胆探索减负增效的新途径，促进教与学方式的多元化。引导中小学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的变革，不断提升自主学习的能力。教学视导兼顾课堂与管理，协调城区与乡镇，关注教学与科研，统筹毕业年级与非毕业年级。 4.加强对幼儿园办园的规范管理和教学指导，规范幼儿园一日常规，推进养成教育研究，引导幼儿“学会生活、学会学习、学会交往、学会安全自护”。 （二）加强备考研究，争取高考新突破。 1.教研员要深入学校、深入教研组、深入课堂，要带头上课，坚持听课，和教师一道研究教学，2015年8月2日 6