网络背景下小学班级柔性管理初探.pdfVIP

第37卷 第1期 开封教育学院学报 2017年1月20日 Vo1.37 No.1 Journal of Kaifeng Institute of EducationJan.20 2017 doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2017.01. 095 网络背景下小学班级柔性管理初探 李 越 （开封市龙亭区教育局 教研室，河南 开封　475001） 摘　要： 班级是学校最基层的教育单位，班级管理是学校管理最基本的教育事务。因此，加强班级管理尤 为重要。本文以小学班级管理为研究对象，在分析网络技术发展给小学班级柔性管理带来的机遇和挑战的基 础上，提出网络背景下小学班级柔性管理策略：运用信息技术，加强班级管理；利用微信平台，促进家长参与； 建立班级网页，设计主题活动。 关键词： 网络背景；小学班级；柔性管理 中图分类号：G635.1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-9640 （2017 ）01-0223-03 班级是学校最基层的教育单位，班级管理是学校 生的自由健康发展。 管理最基本的教育事务。小学是一个活泼、多元、敏 一、网络背景下小学班级管理面临的机遇与挑战 感的小社会，这个小社会中的组成群体——小学生， 随着计算机网络和信息技术的发展，小学生每天 对于尊重、理解、平等、关爱等情感上的需求，较之其 都接触到大量的信息，大大开阔了学生的视野，给小 他社会群体更为强烈 ［1 ］。小学生价值观还未形成， 学班级管理既带来了机遇，又带来了挑战。 对死板的规定、三令五申的强制性规章及简单的奖惩 （一）网络背景下小学班级管理面临的机遇 措施颇为抵触。长期以来，小学班级的科学管理注重 网络技术的迅猛发展，使得一种全新的教学手段 班级管理制度的体系化建设而忽视学校管理文化的 开始出现在小学教育管理的舞台上，同时为学校的班 内涵建构，注重班级管理行为的标准化评判而忽视学 级管理工作注入了新的内容与形式。这主要体现在 生行为意念的归因分析，注重班级管理效果的表层性 多媒体教学、班级活动、家长参与三个方面。 生成而忽视学生个体生命的自由发展。 1. 多媒体教学 然而，伴随着网络技术的深入发展，当代小学生 随着信息技术的发展与进步，以计算机多媒体技 的道德意识、价值观念、行为方式等正发生深刻的变 术为主体的现代教育技术被普遍运用到教育教学之 化，传统刚性的制度管理已不完全适应小学班级的管 中。教师可以利用互联网查找丰富的资料，制作课 理 ［2 ］。因此，需要根据小学生的心理特征，实行班级 件，进行多媒体教学，改变了传统教学“一张嘴、一本 “柔性管理”，以平等的方式构建和谐的师生关系， 书、一支粉笔、一块黑板”的单调状况，在教学中起到 用爱心关注学生的个性差异，实行自主管理，巧用激 了重要作用。 励感化，采用正确评价方式，以此激发学生内心的潜 2. 班级活动 力和创新精神，促使小学生积极学习 , 健康成长。尤 网络技术使得班级互动策划信息化、参与过程信 其在网络背景下，小学班级管理应实施“以人为本” 息化的特色非常鲜明，同时注重过程、体验、社会调 的管理策略，充分尊重学生的个性和主体地位，承认 查，而平等、民主、以生为本的思想也使班级主题活 差异，重视人的多元要求与全面发展。小学班级“柔