人与自然humanandnature的课程纲要一般项目1主讲教师.docVIP

“人与自然”Human and Nature 的课程纲要 一、一般项目： 1、主讲教师：恽亚叶 2、教学材料：人与自然 3、课程类型：任选 4、授课时间：一学年 5、授课对象：八年级 二、具体内容 1、课程目标 讴歌生命，关注环境。融欣赏性、知识性和趣味性于一体的 　” 介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续性发展的有效途径。概述人与自然和谐相处的内涵和本质建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。 概述（二） 理解走可持续发展水利的路子人与自然关系究竟如何定位 从南极到北极 放眼整个地球，认识各种生态系统 第六周 山脉 欣赏、认识地球上各种山脉 第七周 洞穴 欣赏、认识各种洞穴 第八周 淡水 欣赏、认识各种淡水 第九周 大草原 欣赏、认识各种大草原 第十周 丛林 欣赏、认识各种丛林 第十一周 沙漠 欣赏、认识各种沙漠 第十二周 冰雪世界 欣赏、认识冰雪世界 第十三周 季节性森林 欣赏、认识季节性森林 第十四周 浅海 欣赏、认识浅海 第十五周 深海 欣赏、认识深海 第十六周 神奇的药物 认识各种神奇的药物 第二学期 周次 课程内容 课程目标 第二周 捕食动物的本能－犬科动物 了解犬科动物的捕食本能 第三周 野性与危险－ 雨林深处画鸟人 认识野性与危险 第四周 北极之王的一年 了解北极之王的一年 第六周 一只狼的传奇故事 听一听一只狼的传奇故事 第七周 生命之海 了解海洋生命 第八周 海洋与森林 认识海洋与森林 第九周 密林深处 揭开密林深处的秘密 第十周 生存之道－冷血杀手 认识自然界生存之道－弱肉强食 第十一周 生存之道－捕食者 认识自然界生存之道－食物链 第十二周 生存之道－危险的动物 认识自然界生存之道－弱肉强食 第十三周 捕食动物何处藏身 认识自然界生存之道－藏身术 第十四周 沙丁鱼的故事 认识沙丁鱼 第十五周 昆虫的繁殖 了解昆虫的繁殖方式 第十六周 昆虫大战 了解昆虫之间的竞争 3、课程实施建议 （1）方法：讲授、视频欣赏、自主探索 （2）组织方式：交流合作，视频欣赏为主； （3）课时安排：每周1课时，一学期以16课时计； （4）场地：本班教室 （5）设备：视频仪及《人与自然》视频剪辑 （6）人数：八年级全体学生 4、课程评价建议 评价方式采用动态评价、多角度评价、多元评价，以学生自评为主，建立成长记录。 部分课时具体教学内容 由于本课程大部分主要以视频欣赏电视栏目《人与自然》概述 　　自然是人类最重要的东西,如果没有自然,人类就不能呼吸空气,如果没有自然,人类就不能饮水,那么,人类就将灭绝,我们不能坐吃山空呀。 　　在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。随着生产力水平的提高，人类认识自然、改造自然的能力不断增强，现在的自然已经不是原来意义上的自然，而是到处都留下了人的意志印记的自然，即人化了的自然。“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链，必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支配，同样要自觉地接受自然规律的支配，促进自然与社会的稳定和同步进化，推动自然与社会的协调发展。另一方面，人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种“作用”的关系处理得不好，特别是自然对人的反作用在很大程度上存在自发性，这种自发性极易造成人与自然之间失衡。此外，由于人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面，如果人类能够正确地认识到自然规律，恰当地把握住人类与自然的关系，就能不断地取得改造自然的成果，增强人类对自然的适应能力，提高人类认识自然和改造自然的能力；如果在对自然界更深层次的本质联系尚未认识到，人类与自然一定层次上的某种联系尚未把握住的情况下，改造自然，其结果要么自然内部的平衡被破坏，要么人类社会的平衡被破坏，要么人与自然的关系被破坏，因而受自然的报复也就在所难免。恩格斯曾就此告诫过人们“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜