浅谈篮球宝贝对CBA主场氛围的影响------以南钢队南京体院篮球宝贝为例.doc

浅析篮球宝贝对CBA主场氛围的影响------以南钢队南京体院篮球宝贝为例 1、相关定义 1.1、篮球专修控制式教学相关概念界定 篮球课程是实现体育学院篮球教育课题与目标的手段,反映体育院校篮球教 育的有目的的计划及其展开过程。篮球课程既包括内容又包括过程,内容体现在 过程之中。 教学是指”教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学 的统一活动。通过这个交往过程和活动,学生掌握一定的知识技能,形成一定的 能力态度,人格获得一定的发展”。篮球技术教学是指”在特定条件下通过篮球 技术的学习和传授活动来实现教育目标的教学过程” [1]。 武汉体院篮球专修技术教学就是指武汉体院篮球专修组篮球课程的实践教 学中与学生篮球技术提高直接相关的教学过程。本文中的篮球专修技术教学是广 义的,是相对于专修组的篮球理论教学、相关能力教学而言的,它包括专修组的 篮球技术教学与训练、篮球战术教学与训练、篮球意识教学与训练、篮球心理素 质及训练、专项身体素质及训练(见图 1)。 图 1 武汉体院篮球课程专修教学分类 “教学控制”是指在教学工作中为实现预定管理目标,用系统收集教学信息 并对其处理、分析、评价和反馈的方法,及时调整控制教学系统,使其保持最佳 状态的活动和措施。教学控制是教学良性运行的重要条件。所谓”武汉体院篮球 专修技术控制式教学”是指在一定的时间周期里,按照篮球专修技术教学的客观 规律,用控制论的原理来指导武汉体院篮球专修技术教学,运用现代科学的各种 教学方法、手段以及先进的组织形式,力求使其达到最优效果。 武汉体院篮球课程专修教学 专修技术教学 专修相关能力教学 专修理论教学 技 术 教 学 与 训 练 战 术 教 学 与 训 练 意 识 教 学 与 训 练 专 项 素 质 及 训 练 心 理 素 质 及 训 练 裁 判 执 裁 能 力 综 合 指 挥 能 力 训 练 实 践 能 力 竞 赛 组 织 能 力 3 1.2、早期教育概念分析 对早期教育的正确理解与认识,是我们进行正确的早期教育以及教育成功与 否的关键和前提。大多数的家长都认为早期教育就是提前进行的读书识字,或者 学习一些特长。实际上这是一种非常狭隘的片面的甚至是错误的理解。那么什么 是早期教育,该如何正确的认识和理解早期教育,还有早期教育是要达到一种什 么样的目的呢?这将是本节要介绍的具体内容。 一、早期教育 不同的学者因不同的研究角度对早期教育有着不同的界定。(1)早期教育就 是及早对儿童进行教育培养的一种教育思想、思潮或措施(1998,顾明远)。(2) 针对 0-3 岁的孩子进行的教育,还有如下的解释:指早期儿童的教育,包括婴儿 时期的教育和幼儿时期的教育;指学前 3-6 岁儿童的教育,即幼儿园教育(1998, 陈元晖)。(3)早期教育就是对 0-6 岁儿童进行有目的,有计划的刺激和训练, 从而最大限度地开发儿童的体力和智力,形成儿童良好品德和个性(1996,林菁)。 (4)早期教育是指对 0-6 岁特别是 0-3 岁小儿进行有组织,有目的的丰富环境 的教育活动,其早期教育的目的是为了开发婴幼儿的潜能。婴幼儿的潜能开发包 括身心两个方面,即身体潜能开发和心智潜能开发,后者又分为智慧潜能开发与 人格潜能开发与培养(2005,林渊液,陈镇奇,李家亮)。(5)早期教育是种有 组织,有目的地丰富环境的教育活动,能有效地促进正常健康儿童的智能发育 (2005,郑丹,郭定和,汪宝元) [1] 。在人口科学词典中早期教育被解释为:”指 对还不到进行学校教育年龄的儿童进行的教育。它包括由一定的社会组织(托儿 4 所,幼儿园)对于幼儿的教育,也包括个别家庭对婴幼儿所进行的比较系统的教 育”。 综上所述,本人认同林菁的有关”早期教育”的定义,本课题中所提及的早 期教育不包括其他的概念中所含盖的社会组织进行的社会教育,而是父母或负责 养育儿童的家长对 0-3 岁婴幼儿进行的有目的、有计划的刺激和训练,从而最大 限度地开发其潜能,使其形成良好的品德和个性,有效的促进其智能发育的教育。 早期教育理念,在本课题中将其界定为科学的早期教育方法,专业的育儿经验。 二、正确认识和理解早期教育 (一)内容上正确认识和理解早期教育 拥有高品质生活的今天,富裕的经济生活条件使更多的家长们能够为孩子的 教育提供更多的经济投入,而本课题研究者认为对早期教育的关注并不止步于把 孩子提早的送入形色万千的技能培训班,如舞蹈、钢琴、演讲,甚至是情商培训 班、语言能力培训、幼儿外语培训班等等。早期教育是必要的,而且是非常关键 的,但绝不是机械的接受了各种所谓的”技能培训”就达到了我们进行早期教育 的目的。早期教育的进行必须以孩子为中心,以孩子的情感、思想、身体的发展 为步调,家长或专业机构进行的早期教育只