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课题：《两位数加两位数口算》教学设计 教学对象：二年级 课时：一课时 提供者：王景顺 单位：马鞍山市雨山区向山小学 一、教学内容分析 ? 这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛，而且是以后学习笔算的基础，必须切实学好。教材以“二年级四个班的同学准备去鸟岛乘船”为素材引导学生在现实在情境中提出问题、探究算法，在多种口算方法中选择适合自己的方法正确地进行口算。 二、教学目标 ?? 1、引导学生在具体的情境中提出数学问题，在解决问题中自主探究两位数加两位数的口算方法，能正确地进行口算。 2、培养学生提出问题的能力、表达的能力和计算能力。 3、在教学中渗透“迁移、转化”数学学习方法，使学生体验到数学的学习乐趣。 三、学习者特征分析 ?学生对“整十数加减整十数”、“两位数加一位数和整十数”、“两位数减一位数和整十数”的口算掌握得较好，90%的学生能正确、快速地口算，所以我认为这部分知识的学习对他们来说不是一个难题，能通过自已的努力自主探究口算的方法，即使最差的学生也会用想竖式的方法来进行口算。为此法。 四、教学策略选择与设计 ?采用“创设情境，提出问题——自主探究交流完善——多项训练