第三课 大学私营化辩论材料.docx

主席，各位评委，以及对方辩友，大家好。开篇立论，概念先行。今天我们的辩题是“大学私营化利大于弊还是弊大于利”，第一，大学。据新华词典解释，大学就是实施高等教育的机构，通俗点来说就是教书育人的地方。第二，私营。辞海的解释为私人谋营；私人经营。而“化”字，现代汉语词典的解释是，性质或形态改变，它代表了一种趋势，表示越来越多的意思。私营化大学就是由私人或私立机构投资建立而非由地方或国家政府出资。????判断利与弊的标准则是看其是否立足于国民，是否对于社会有积极影响，是否对教育本身有促进作用。孟子曾说过，两利相权取其重，两害相权取其轻。我方并不否认大学私营化在某些方面有其利处，然而从总体来看，大学私营化弊大于利！接下来，我方将从三点加以立论。?????第一，相比较而言，私营大学学费高，一般家庭的孩子只能在校门口徘徊，仰望它的美丽却没有走进去学习的权利。事实告诉我们私营大学学费是公立学校的两倍，达一万两万，艺术设计类专业几乎都在两万以上。曾经提供给我们良好服务的公共教育一旦被私营化了，教育的公平性，公共性要谈何说起。而那些能交得起学费进去学习的芊芊学子，对反辩友看到几个能得到应有的高等教育，走出校门，立志成才，报效祖国呢？更多的人是经过几年的熏陶，走出校门后等待着他们的是社会的不认同，工作的没着（zhuo)落。????????第二，私营大学与政府沟通少，得到政府的各项资助少，从而导致了科研项目及其匮乏，不利于师生的科学研究。从全球范围看，大学已经成为了科技知识，特别是基础理论知识的重要生产者。据新华网数据显示，2005年我国政府研究与开发经费的投入中大学占20%以上，而其中拨给私营大学的还不到5%。资金的匮乏，直接或间接的限制了私营大学师资力量的增强和办学能力的提高，请问，没有优秀的师资团队和先进的科技条件，更谈何培养人才呢？?????第三，大多数私营大学以盈利为目的，严重的影响了社会风气。私营化的大学由私人或私立机构投资，使学校变成了以营利为目的的企业，这意味着教育服务的商品化，要通过知识教育去盈利，那么只能是工具化的培训，不可能带来教学和科研基础研究的深入。其次虽然大学不再是纯洁的象牙塔，不变的还是教书育人的责任，大学私营化不可避免的影响到了学子的心态，对他们踏上社会也可能留下不可泯灭的烙印，推动社会更为世俗化和功利化，这和社会主义精神文明建设是相背离的，也不利于和谐社会的构建。?综上所述，我方坚定认为，大学私营化弊大于利！???感谢主席,大家好!????开门见山，今天我将先立后破，恳请对方同学仔细听好！????开宗明义，私营化大学指，将原属于公家责任的教育办学权利完全交给私人，由私人或私立机构投资并管理的大学。既强调私又强调营。而公营公立大学是公共政府提供，社会的公众享用或使用的公共物品和劳务。这个“化”字，现代汉语词典的解释是，性质或形态改变，就是要形成社会规模程度，在全社会范围内达到通变的目标。比如绿化，就是要做到绿色植被的大规模覆盖。今天的辩题是一个比较型辩题，那么我方有两个比较体系！第一私营大学和公营大学的比较，以体现私营大学的严重弊端。第二我方在承认私营大学有一定利处的情况下，比较其弊与利的关系！我方坚持认为弊大于利！那么今天我们的比较标准就是：是否符合中国教育实际，是否以公众为本，能否对国家教育产生持久的社会效应和正向的公共影响。具体弊端如下，概括为：第一，私营大学的私营性质，成为一部分人牟取个人利益的手段。并且以教育的名义而显得冠冕堂皇！现实中，这一点暴露的非常严重，私营的借口被人不良利用。严重不符合教育公共性，公用性，公益性的公共精神。第二，收费很高，不能体现教育的本质，并且将严重损害弱势群体的利益，增加他们经济负担，雪上加霜。事实告诉我们私营大学学费是公立学校的两倍，达一万两万，艺术设计类专业几乎都在两万以上，有的甚至5万10万。曾经提供给我们良好服务的公共教育一旦被私营化了，教育的公平性，公共性。第三，私营化不利于体现政府的亲民与爱民,也不利于体现人性化的服务和人性关怀。第四，我们再来看看私营大学内部是不是那么和谐呢！？招生招生进行招生营销”，学校“60%以上的招生费用用作回扣支付。?恶性竞争“乱象”丛生。1掉包校园。 2虚假广告。3夸大宣传。4偷换校名。5千奇百怪的招生骗术屡屡得逞。这些现实的弊端对方辩友怎能视而不见呢！（人民网）?下面我们来看看支撑对方立论的所谓的利是不是利呢？对方同学说私营化催生市场竞争，先等一等，引入市场机制就等于大学私营化，对方辩友是不是有点偷天换日嫌疑呢？市场机制可以引用，就像学校后勤交给优秀的物业帮忙管理，食堂招标承包给企业或私人，难道这就是大学私营化吗，对方辩友！市场机制不等于大学私营化吧！并且对方的竞争事实上是不良的恶性竞争，我刚论述过！调动民间资金来缓解国家因资金不足。国家教