语文S版二年级下册第八单元表格式最新版.pdf

第八单元 【教材分析】本单元是本册教材的最后一个单元，安排本单元的学习， 旨在使学生尽早接触古代灿烂丰富的历史文化，培养学生对历史知识 和历史人物的兴趣，鼓励他们主动去阅读古代名著，从中受到熏陶和 感染。本单元以“历史”为主题，选编了一篇历史故事、一篇古代传 说和一个神话故事的两个片段。文章故事情节性强，极富有吸引力， 通过阅读，要让学生对文章中的人物感兴趣，学习故事中人物的优秀 品质，并激发起进一步阅读的愿望。 【学情分析】学生很喜欢故事类的文章，以前有相关课文的学习方法， 他们积极性高，能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。 学习本单元的课文，要引导学生通过多种形式、多层次的朗读，要在 入情入境的阅读中感悟、理解课文内容。 课文 30 晏子劝齐王 1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样 的人 教学目标 2、能力目标：认读生字，会写“我会写”中的生字 3、情感目标：理解课文内容，感悟晏子的聪明。 教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人 教学重、难点 教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字 教学方法 讲练法 讨论法 教学准备 小黑板 教学时间 三课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、讲故事导入 古代有一个个子很矮，他是齐国的人臣，有一天，他去出使楚国，楚国 国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子 心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要 钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。 同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人? 二、初读课文，了解课文大致内容 1、晏子为什么劝齐王? 2 、晏子怎样劝说? 3、晏子与齐王百姓做什么？． 4 、求百姓现齐王做什么? 5、求白姓的结果是什么? 三、学习生字。 l、出示生字。 2 、自由拼读。 3、正确、流利地朗读课文。 四、指导书写。 1、出示生字。 2 、识字生字。 3、教师范畴写。 4 、学生书写。 五、作业：抄写生字。 第二课时 一、分角色前的语句指导(勾出相关的句子，体会晏子的话) 正确、流利地齐声朗读课文 二、分角声前的语感指导（点拨文中的比喻句） 三、分角色朗读 1、指名分角色、小组分角色朗读 2 、加动作分角色朗读 四、教师小结，布置作业 小练习：组词 我（ ） 枯（ ） 稼（ ） 谁（ ） 饿（ ） 估（ ） 家（ ） 堆（ ） 板书设计 河干，庄稼枯黄 (聪明机智) 晏子 劝 齐王 有什么用呢? 求河神 也没有什么用 求山河 求百姓 听从 求谁 不再…… 也不再…… 第三课时 一、读拼音写词语，看谁写的最漂亮。 ɡuàn ɡài kū huánɡ quàn shuō ( ) ( ) ( ) jué dìnɡ zhuānɡ jià yī