别让孩子走极端!“零伤害”管教孩子再难爸妈都该学会.pdfVIP

别别让让孩孩子子走走极极端端！！“零零伤伤害害”管管教教孩孩子子再再难难爸爸妈妈都都该该学学会会 许多家长都奉行着“棍棒底 出孝子”的教育原则，认为对孩子的教育越严厉，孩子的 品行和学习成绩才越会得到保障。然而近日一项美国匹兹堡大学研究团队的长期跟踪 调查显示，严苛的管教不仅不会有利于孩子的成长，反而会使孩子的学习成绩 降。 调查人员在一项长期跟踪调查中研究了1060名12岁至21岁的青少年。调查结果发现， 在家中被严厉甚至暴力管教的7年级学生，在两年之后倾向于将朋友和同龄人视为比 家长的规矩更为重要的存在。在这样的家庭教育 成长的孩子倾向于将感情更多地寄 托在朋友身上，其在价值观和人生观的形成中更加容易受朋友的影响。甚至有一些孩 子会故意逆反或者破坏父母定出的规矩，以博取朋友的好感。调查人员发现，四年后 这些受严厉管教的孩子与正常的孩子相比在行为上更容易走极端，并且有更大的可能 性从事犯罪活动以及过早地开始性行为。这些倾向都会影响他的学习成绩，甚至会导 致孩子辍学。想要无伤害的管教好孩子，让他们守规矩但是不是出于家长的高压，你 首先需要认识到： 1、你的孩子有其自身需求孩童不像成年人那样能够完全控制自己 的行为和情绪，这些孩子有自身需求。建议爸爸妈妈们适度减少对孩子行为的关注， 而是更多把关注放回自己身上。反省一 ，你们满足了他们的情感需要了吗？你们利 用想象力、耐心和爱心来创建亲子联系，相信他们，成为他们所需要的大人了吗？ 一般情况 ，爸爸妈妈应该从孩子的角度，来找出导致这些问题性行为的原因并解决 这些问题。如果你们很难打破对“管教”这一概念的传统认识，那你应该——不要关注 命令，而是“给孩子展示自己的空间”；“想办法让自己放松”，即使在照顾孩子的过程 中一片混乱； “无视外界的标准”并关注孩童的需要。这意味着你们要用你们的爱心、陪伴和理解来 感受他们的情绪并保护他们。2、这真的只是一种阶段性行为成为对秩序有要求的父 母，通常意味着要同孩童在成长阶段中的心理和情绪发展作斗争。当这种状况发生 时，爸爸妈妈可以试着接受孩子在成长的不同阶段中的不同情绪表现。你们对他们有 所要求，但他们可能还未能拥有达到要求的能力。2-3岁儿童：他们无法控制自己的情 绪，尖叫、发脾气都是家常便饭。但其实他们已经发现了自身的独立 （例如他们会经 常说“不”、“不行”、“不要”）。3-4岁儿童：控制失望和沮丧的能力提升，但是他们依 然需要父母的帮助。他们测试自身偏好和需求的极限并探索更多。他们会很好斗，但 是逐步增强的口头表达能力会缓解这一点。 5-7岁儿童：更加独立，开始不把自己当成父母创造出的物品了。他们控制自身的能力 提升，但是依然会偶尔爆发。他们大脑中可能同时存在两种及以上矛盾的观点，这有 助于解决问题。8-10岁儿童：他们具有自己的时尚感、激情、兴趣和糟糕的音乐品 味。他们超出界限时，需要父母进行“监督和引导”。他们有能力控制自身，却依然会 突然发脾气。 11-12岁：他们有个人观点，想要表明立场，以推动自己想做的事。他们喜欢讨论事 物，比如他们对规则的看法。他们通过一些欠考虑的行为来表达个性看起来是故意为 之的叛逆，比如穿肚脐环。13-17岁：同11-12岁儿童表现相似，却更喜怒无常。尽管 他们有着成人的外表，宣称自己已经长大，他们依然还是孩子，需要家长和监护人的 帮助。面对孩子在成长不同时期的特点，爸爸妈妈当然要与时俱进，不断调整自己对 孩子在不同成长阶段的期待值。有时候也许并不是爸妈使用了错误的言语或方法，而 是“没有在需要的时候满足他们”。“无伤害管教”的方式如何实行：建立联系当孩子行 为出格时，先不要关注他们的行为，而是关注他们的感受。你们可以使用这些话 ——“你看起来心情不好啊”，“我会帮你的。跟我来，咱们会解决好的。” 保持冷静孩子越沮丧，父母就越要冷静，但是同时表现出对孩子的关心 。你是大人 了，首先要管理好情绪才能教会孩子管理情绪。找到“关键词”当他们太过分或很生气 时，先不要训斥他们，以冷静和关切的语调提醒他目前他最需要了解些什么，过程最 多持续五分钟。这些言语关键词包括：“ 手轻点”、“说话好听点”或“马上停 。” 语气友好且坚定谈话过程中可以使用“不……我知道……”这样的句式。例如，“不，你 不能把猫咪弄成这样，我知道你不开心。”不做解释至少在孩子情绪爆发的时候先不 要解释。维持这个界限，等事情暂停了再聊聊发生这件事的原因。尘埃落定后进行回 顾：一旦孩子接受了爸爸妈妈制定或执行的界限，情绪已经冷静 来，并且你们也出 于一种同盟的状态 （即使这已经是一周以后了），你就可以提醒他们那件事，还有那 件事积极的