齐贤学校2005—2007学年三年自主发展规划.docVIP

齐贤学校2005—2007学年三年自主发展规划 学校现状分析： （一）、概述： 齐贤学校是2004年7月初区教育资源整合后成立的一所十二年一贯制学校，地处金汇镇齐贤社区文明街。学校分小学部和中学部两个校区，占地面积47亩，建筑面积11790平方米，学校教育教学设施基本齐全，各类实验室和专用教室共20间，初步建立了校园网。有42个教学班（其中小学部15班，初中部13班，高中部14班），1925名学生， 167名教职工，其中，中学高级有5人，占教师总数3.1%；中级职称105人，占教师总数67%；35周岁以下青年教师有70人，占教师总数46%。各级教师的学历均已达标，小学部、中学部、高中部高一层次的学历的比例正不断提高。 （二）、学校发展的优势： 有明确的办学目标。学校的第一轮办学目标是：打基础，求生存，达到区综合督导评估B级一等学校，使学校的教育教学在全镇名列前茅，在全区中上水平。自2005学年起的第二轮办学目标是：创品牌，促发展，扩大社会影响，并以全面提高学生综合素质为抓手，努力把学校办成社会欢迎、领导放心，群众满意、有特色的乡镇学校。 有特色的办学成果。多年来，学校围绕办学目标进行积极有益的探索和研究。学校在各方面都取得了丰硕的办学成果。原齐贤小学曾被评为上海市农口系统文明单位，市科技特色学校，市艺术特色学校，市体育先进校，区优秀党支部，区学校管理达标B级二等，区师德建设先进集体，区一星级行为规范示范校，区体育达标先进学校。原齐贤中学先后被评为上海市农口系统文明单位，市群众体育先进校，市级绿化合格学校，区优秀党支部，区学校管理达标B级一等，区师德建设先进集体，区二星级行为规范示范校，区科技特色学校，区优秀家长学校，区科普“环保特色校”，区国防教育先进校，区创建法制建设先进达标单位。两校整合后，原有的教育资源得到了重新配置，并不断优化，管理基本走上规范化，科学化轨道，学校被评为市安全文明校园，市健康校园，区三星级文明单位，区科技教育特色示范学校，区优秀家长学校，区二星级行为规范示范校。多年来，小学、初中、高中的教学成绩始终保持较高的合格率和升学率。 有精干的师资队伍。学校十分重视教师素质的提高，鼓励教师参加各类培训，同时又发挥自培基地优势，从整体上提高教师的素质，教职工有认真、朴实、勤奋的工作作风和团结协作、敬岗爱业的职业道德，涌现了一批教书育人，乐于奉献的先进教师。小学教师中，取得本科学历已有4人，占小学教师的6%，取得大专学历的有33人，占小学教师的55%；初中部取得本科学历的有29人，占初中教师的72%；高中教师学历基本达标，取得研究生班结业的有3人，占高中教师的6.7%；全校35周岁以下教师有70人，占教师总数的46%，有区级、镇级、校级骨干教师60多人，占专任教师的40%，这为学校的发展奠定了基础。 有浓厚的校园文化气息。学校有浓厚的校园文化气氛，围绕“见贤思齐，敦品笃学”的校训，“敬业、爱生、严谨、博学”的教风，“勤学、守纪、自主、创新”的学风，创设一个文明、健康的校园氛围，受到了各级政府的重视和关怀，也得到了社会各界的肯定和支持。 有区级特色项目。学校的科技风筝、体育、艺术等特色项目，给教育教学改革带来了新的生机，取得了良好的社会声誉，促进了二期课改的深入开展，为全面贯彻和落实党的教育方针及《上海市学校科普教育“十五”后三年滚动发展计划》创造条件，为推进素质教育，促进学生全面发展，不断提高学校整体办学水平，打下良好的基础。 （三）、学校发展的不利因素 两校合一，一校两区，给学校带来了新的发展机遇，同时也带来了更大的挑战：随着办学规模的不断扩大，学校在资金投入，师资的配备，硬件建设，日常的管理等方面都得面临一系列的变化，学校管理还未形成一种新型的适合本校实际情况的管理模式。 人事制度改革的深入开展，促进了师资健康有序的流动，但也给教师队伍带来了相对的不稳定性：另外，我校青年教师较多，有些青年教师虽然学历层次较高，但缺乏教学经验，需要有一个成长的过程；不少教师由于平时忙于教学工作，很少有时间去专心致志地阅览一些理论书籍，研究一些教学中出现的问题，在一定程度上影响了教学质量的提高；面对着商品经济的影响及经济待遇的不均衡，学校要坚持宏扬艰苦创业、无私奉献的精神，进一步加强教师的师德建设。 随着上海经济的发展壮大，吸引了众多外地民工子女的入学，因此，学生的思想管理、学籍管理、日常行为规范管理等问题，都给学校带来了很大的压力，在一定程度上影响了教育教学质量整体水平的提高。 二、学校办学目标： （一）、三年发展总目标： 以“三个代表”重要思想为指导，坚持依法治校，以德立校，坚持科学的发展观，整合优质教育资源，围绕“见贤思齐，敦品笃学”新校训开展校园文化建设，培养“合格+特长”的学生，形成一支“规范+创新”的师资队伍，以争创上海