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泸州市蓝田中学 课 题 5.2平行线及其判定 课 型 新课 备课时间 2014年元月 备课地点 泸州市蓝田中学 主备教师 李业成 参加人员 七年级备课组 教 学 设 计 教学目标 知识技能 1.掌握平行线的三种判定方法. 2.能应用这些知识判断两条直线是否平行. 过程方法 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力. 2.经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法. 情感态度 与价值观 学生经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，感受数学活动的探索性和创造性，激发学生的探究热情，体验成功的喜悦和学习的乐趣. 教学重点 平行线的三种判定方法，并运用这三种方法判断两直线平行? 教学难点 运用平行线的判定方法进行简单的推理 教学方法 引导式发现法、自主探索与合作交流 教学用具 多媒体课件、三角板、两根直尺 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 （课件呈现）装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 教师：可以用两根直尺看作木条，在教室内示范，并说明用平行线的定义判定很难，要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定. 学生读题，看教师进行示范并思考，引起要解决此问题的欲望. 从现