落实教学常规工作促进教师专业成长主讲梁长征.ppt

二看课堂结构安排。一节好课的结构严谨、环环相扣、过渡自然，教学时间分配合理，密度适中，体现出高效率。 （5）评教学方法和手段。 一看是不是量体裁衣，灵活运用。 二看教学方法的多样化。 三看教学方法的改革与创新。 四看现代化教学手段的运用 （6）评教师教学基本功。一看板书。二看教态。三看语言。四看操作。 （7）评学法指导。 一要看学法指导的目的要求是否明确。 二要看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。 （8）评能力培养。 一是否为学生创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲； 二是否注意培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯； 三是否培养学生善于观察的习惯和心理品质； 四是否培养学生良好的思维习惯和思维水平； 五是否教会学生从多方面思考问题，多角度解决问题等。 （9）评师生关系。 一看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 二看能否努力创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围。 （10）评教学效果。 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识和能力、过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能达到。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 落实教学常规工作 促进教师专业成长 主讲：梁长征 落实教学常规工作 促进教师专业成长 一、备课上课 二、听课评课 三、批辅工作 四、校本研修 一、备课上课 （一）规范备课 1、备课原则：熟悉内容，融会贯通，阅读教参. 首先必须对这门课程的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。 其次老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通。 还必须认真阅读配套的教师教学用书，这样才可以确定每个章节的学时数以及课时的划分，理清教材的编写思路，理解教材的编写意图。 2、备课要求 1、备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者应作失职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。 2、各学科要超前储备一个月课节，备课要研究课程标准、教材、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程的每个环节。要根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计《课堂学习活动方案》和《课堂学习活动单》、《问题训练评价单》。 3、教案必须有二次修改痕迹，上课之前要进行复备。备课检查看二次备课及教后反思内容。新教师所教学科必须是详案。 4、坚持个人备课与集体备课相结合的原则。 个人备课要做到：精心设计教学过程，规范编写“一案两单”。《活动方案》应包括以下内容：教学内容、授课时间、学习目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学活动、教学评价及教后反思等。 集体备课要做到：“两先”、“五定”、“五统一”、“两分层”。“两先”：即个人先充分研读教材及相关资料,集体备课要先于课时备课；“五定”：即定时间、地点、内容、主备人、审核人；“五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题；“两分层”：即实行分层作业、分层测试。 5、学习目标要兼顾知识、能力、情感三维目标。每一个环节设计的目的、意义要明确，要有重难点的处理，要突出教师活动和学生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想品德教育。 6、备课组长每天要召集一次同学科教师进行课前研课。可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，研讨活动中要充分发挥骨干教师的示范引领作用。 7、教师应“下水做题”，制定出学习工具单中所列问题的标准答案，以便及时发现问题及时处理。需做实验的课，老师必须先行一步，保证实验教学顺利进行。 8、教案里要有板书设计，要用精练的文字和简明的图表展示本节课重点内容。 9、教后反思应成为教案的有机组成部分。教学反思主要反思自己的教学行为，总结出亮点，反思出不足，并提出改进措施。 （二）规范上课 1、教学模式 一是要使用《生本课堂》教学模式 二是要使用