一下单元复习和主题复习准备稿.doc

第一单元复习（1） 惠萍小学 顾沈玉 教学目标： 1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。 2.了解象形字、形声字的构字规律，提高识字能力。 3.了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学重难点： 辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。 预习导航： 1.按照笔顺书空生字。 2.找准正字的偏旁。 3.给生字正确扩词。 复习过程： 一、激趣导入 小朋友，看着你们聪慧的眼睛，老师就知道你们的小脑袋里装满了知识，前一阵子，我们学过一个成语叫“温故知新”，是呀，对于我们学过的知识，只有时常温习才能有新的收获，今天老师就和小朋友们一起复习第一单元。 【设想：老师面带微笑，具有亲和力的开场白一定可以让孩子们的兴趣提起来，毕竟对于一年级的孩子而言，鼓励的话语可以让他们精神振奋。】 二、自主复习 这一单元中有很多生字词，要记住它们可不容易呀！你们能说出这些字的读音和偏旁吗？有困难时同桌可以合作完成字音字形表 【设计意图：原本打算让学生在课前完成我设计的字音字形表，但由于这是第一单元的复习，学生们还没有接触过这种形式的复习，所以我打算在课堂上对他们进行这种自主复习的指导，为以后的复习打好基础】bēn chí fā yá lí shù biāo qiānɡ yǎnɡ xiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chí tánɡ tiào ɡāo bù ɡǔ táo huā bǐ huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.总结：看来小朋友们学得非常扎实，这些生字词对我们来说可是小菜一碟呀！ 【设计意图：复习生字的音，我从读要求会写的字开始到扩词再到读绿色通道里的字，一步一步加深难度，在这一过程中又时时给孩子们鼓励，让他们体会到成功的快乐，进一步激发他们学习的兴趣。】 （二）复习生字的形 1.真正学会一个字，不仅能读准它的音还要知道它的形。你能说出下面生字的偏旁吗？ 2.在识字3当中，这些字和图有什么关系呢？指名说。 3.是呀，像这些能代表图画意思的字就叫象形字。我们看着这幅图就能想出这个字，看着这个字就能想出这幅图。这也是一种记字的好办法。 4.（随堂练习） 出示图画或古文字让学生猜字。 比一比再组词： 比（ ） 跳（ ） 布（ ） 走（ ） 笔（ ） 桃（ ） 不（ ） 足（ ） 5.识字4当中的字就更有趣了，一个字加上了不同的偏旁就变成了意思完全不同的字。我们一起来读读识字4的儿歌。跟老师再来完成一首儿歌： 马加也，快奔（ ）；土加也，黑土（ ）； 人加也，你我（ ）；水加也，小水（ ）； 【设计意图: 识字3、4入手，让学生观察生字的音、形，通过小儿歌，进一步激发学生对复习的生字兴趣。】 （三）复习生字的义 1.从刚才的表现中，可以看出小朋友的学习都非常认真，会读会写后还要会用，这才算真正掌握，愿意接受这个新的挑战吗？ 2.请小朋友们从第一单元的生字中挑出三个自己感兴趣的生字，给它组词，然后造句。 3.现在小组内说说，然后全班交流。教师适当纠正。 【设计意图：真正掌握一个字就得从记字音、认字形、解字义入手，在完成前两步的基础上，我让学生造句，这也教会了他们一种识字方法，让他们的语言知识得以运用，应该来说是对他们所学知识的一个小小提升。】 （四）巧加标点 刚才小朋友们的造句都非常出色，回答也非常响亮，给人的感觉非常舒服。这是因为你们有了自己的语气，如果要把你刚才的句子写下来，就决不能少了标点符号，如果没有了标点那有时会让人产生误会。所以，小朋友们一点要学会正确使用标点符号。 练习：（1）小红的作业写好了吗 （2）明明是一个听话的孩子 （3）我的妈妈回家了吗 （4）我这次考试得了一百分 四、总结 1.小朋友通过这节课的复习，你们有什么收获？ 2.是呀，我们一定要学会复习，这样我们学到的知识才不会遗忘，我们的知识储备也会越来越丰富。 【设计意图：通过强调复习的重要性，让孩子们真正明白温故才能知新】 第一单元复习（2） 惠萍小学 顾沈玉 教学目标： 1.背出第一单元中的韵文和儿歌。 2.知道每篇韵文的主题，积累词语，并