对提高数字化测图实践教学效果的思考.pdfVIP

12 　　　　　　　内 蒙 古 水 利 　　　　　　　　2 010年第 2 期 (总第 126 期 ) 【分析研究 】 对 提 高 数 字 化 测 图 实 践 教 学 效 果 的 思 考 1 1 2 赵秀英 ,段科德 ,王爱萍 ( 1. 内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院 , 内蒙古 呼和浩特 010018; 2. 内蒙古煤矿设计研究院有限责任公司 , 内蒙古 呼和浩特 01002 0) 摘〔 　要 〕　总结了当前数字化测图与传统模拟法测图在野外教学实习中的优缺 点 ,根据数字化测图在实践教学中反映 出的问题 ,提出了进一步完善教学效果的建议与措施 。 关〔键词 〕　数字化测图 ;模拟 法测图 中图分类号 : G 4 36　　文章标识码 :B 　　文章编号 : 1009 - 0088 ( 2010) 02 - 00 12 - 02 　　普通测量学野外实践教 学主要 是以大 比例尺地 形图测 绘 标相符 ,相符后必须按记录键确认 ,否则定向失败 。不相符 需 为主 ,上世纪 90 年代 以前主要以大平板仪 、经纬仪等测 图技术 查明原因 。检查点位 误差 , 即方 向检查 ,测量邻近控 制点的坐 的模拟纸质地形图测图 , 90 年代 后随着测图仪器的更新换代和 标 、高程 。记录检查值并与原控 制点 的坐标 、高程比较 ,是 否满 成图软件的逐步完善 , 广泛采用以全站仪 、GPS技 术为主的数 足测图精度要求 ,一般 坐标 误差 不得大于相应测 图比例尺 精度 字法测图方法 。从测绘生产应用来说 , 数字化测 图已取代 了传 的 2 倍 ( 0. 2mm ×M ) ;高程误差 小于五分之一基本等 高距 ( 1/ 统的模拟法测 图 , 并显示其 电子化 、自动化和智 能化 的优点 。 5h ) 。 从专业教学来说 ,模拟 法测 图的原理和方法仍是地形图测 绘主 ( 3)数据采集 (原理是解析法 极坐标定 点 ) 。在设置测站 讲 内容之一 ,也是数字化测图的理论基础 。为了提高数字化测 选择的 “文件 ”名 目录下 ,开始碎部测量 。首先输入起始碎 部点 图的实践教学效果 ,现 以数字化测图与模拟法测 图两种测 图模 测量流水号 ,绘草图者和立镜者 同行 ,立 镜者要有顺序跑点 、立 式在野外教学实践中的比较 ,对数字化测图在具体教学中的表 镜 ,在测站点可视范 围内不漏点 的立镜 ,绘草图者要把立镜 者 现进行探讨 。 所立的点逐个记录并按实 际地形 画草 图。草图要有 固定的格 式 ,不应 随便画 ,应包含 日期 、测站点 、后视点 、测量员 、绘图员 1　数字法测图 信息等 。每绘完 20 个 左右 点要 与观测 者核对点号 ,确 保草 图 数字法测图是以全站仪和计算机为核心 ,连接绘图仪 等输 点号与全站仪 自动流水号一致 , 而且点号是 唯一的 。全站仪每 入输出设备 ,实现野外地形图测 绘的自动化和数字化过程 。数 采集一点的数据 ,都是通过仪器 内部 自动运算设备运算并存储 字法测图有三种模式即电子平板作业模 式 、绘制 草图作业模式 在仪器的内存中 。如果需要进行测站点增补 ,要在实地打桩作 和碎部点编码作业模式 。在野外教学实习 中 ,我们常采用 绘制 标记 ,同时记录点名和流水 号 。在一个测站全部测量完 毕后 , 草图作业模式 ,该模 式是在全站仪采集 数据 的同时 , 绘制观 测