专题四细胞呼吸与光合作用.doc

专题四　细胞呼吸和光合作用 本专题是高考的重点内容，可以说是高考必考点，特别是以影响光合作用的因素所建立的数学模型为信息载体，考查光合作用的过程及光合作用相关知识在实践中的应用。此部分内容常以简答题的形式进行考查。细胞呼吸与光合作用有着密切的联系，同时与细胞呼吸有关的其他知识点也不容忽视。 考点一　细胞呼吸 比较项目 糖酵解 柠檬酸循环 电子传递链 反应场所 细胞溶胶 线粒体基质 线粒体内膜 需要条件 酶 酶(少量在嵴上) 酶和O2 反应底物 葡萄糖 丙酮酸和H2O NADH和O2 生成物 丙酮酸＋NADH CO2＋NADH H2O 与O2的关系 无关 无关 必需O2 产生的能量 少量 少量 大量 1．需氧呼吸的过程 影响细胞呼吸的外因及实际应用 因素 温度 O2浓度 水分 原因 影响酶的活性 　与细胞呼吸的类型和强度有关 　水是细胞呼吸的原料，也是细胞呼吸的产物 坐标 实际应用 　①在低温下贮存蔬菜、水果；②大棚蔬菜要增加昼夜温差，提高产量 　①在低氧条件下延长蔬菜、水果的保鲜时间；②中耕松土可促进植物根对土壤中无机盐离子的吸收；③利用乳酸菌、酵母菌的发酵制作食品；③用透气纱布或“创可贴”包扎伤口，抑制破伤风杆菌的厌氧呼吸；④提倡慢跑：促进肌细胞需氧呼吸，防止厌氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀 　贮存粮食、水果的条件——低氧 例1 某实验室用两种方式利用酵母菌进行葡萄糖发酵生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中每1小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成下面的坐标图。据此判断下列说法中正确的是(　　) A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6∶5 B．甲发酵罐实验结果表明在氧气存在时酵母菌无法进行厌氧呼吸 C．甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3小时时厌氧呼吸速率最快 D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量 [拓展思考] 如果将D选项改为“据图可得，在用酵母菌酿酒时发酵罐应先开后闭”，对吗？ 变式 [2013·福建卷] 为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率，结果如图2－4－2所示。 请回答： (1)细胞需氧呼吸生成CO2的场所是__________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。 (2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根需氧呼吸速率降低有________作用，其中________mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。 (3)淹水缺氧使植株地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为碳反应提供的NADPH和__________减少；根系缺氧会导致根细胞厌氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测需氧呼吸速率的指标？请分析说明：_______________ _____。 [答案](1)线粒体基质　A (2)减缓　30 (3)ATP　不能，因为厌氧呼吸可能会产生CO2 考点二　光合作用 条件 三碳酸 RuBP NADPH和ATP 三碳糖合成量 模型分析 光强度 CO2供应 由弱到强 不变 减少 增加 增加 增加 由强到弱 不变 增加 减少 减少或没 减少 条件 三碳酸 RuBP NADPH和ATP 三碳糖合成量 模型分析 光强度 CO2供应 不变 由不足到充足 增加 减少 减少 增加 不变 由充足到不足 减少 增加 增加 减少 光合作用条件骤变时各物质含量的变化 2. 分析影响光合作用的因素 解读影响光合作用的因素的相关曲线 (1)光强度(如图2－4－3中甲所示) ①原理：影响光反应阶段ATP、NADPH的产生。 ②分析： (2)CO2浓度(如图2－4－3中乙所示) ①原理：影响碳反应阶段三碳酸的生成。 ②分析： (3)温度(如图2－4－3中丙所示) ①原理：通过影响酶的活性而影响光合作用。 ②分析：P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。 3．辨析表观光合速率和真正光合速率 条件 题目中常见的关键语句 所指的含义 光照条件下　　 ??植物“产生”的氧气量，或植物“合成”的有机物的量 　实质上是在叶绿体中产生的量，即光合作用总量或真光合作用量 ??植物“释放”的氧气量，或植物“积累”的有机物的量 　实质上是表示光合作用量，即光合作用总量－呼吸作用消耗量 　植物“吸收”的 实质上是表示光合作用量 黑暗条件下 　植物“释放”的CO2量 ?实质上是呼吸作用