《北京》课教案设计.docxVIP

《北京》课教案设计教材分析：《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。?教学目标1.学会本课11个生字，认识6个生字。2.能正确读写要求学会的词语。3..正确、流利、有感情地朗读课文。4.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。?教学重点、难点?教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。在第三自然段中?“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解，特别是立交桥，没见过的学生不容易弄明白。?教学过程? 《北京》优质课教案设计?课前播放《我爱北京天安门》的歌曲一、谈话激趣，导入新课1、“同学们，知道刚才我们一起听的是什么歌曲吗？”（我爱北京天安门）2、谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（你印象中的北京真美啊！）3、北京是我国的首都，是我国的心脏。当北京审奥成功的那一刻，世界的目光都聚焦北京。4、古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。让我们一起来读读课题——北京。?一、初读课文，感知北京的美1、现在，就让我们大家一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。请大家打开书第46页，自己读一读课文。要求：①用你自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，遇到不认识的生字就多读几遍。②在每小节前面标上小节号,数一数课文一共有几个小节。1、生字宝宝从课文中跑了出来，你们还认识它们吗？（注意：矗立、拼成的“拼”绿树成阴的“阴”是前鼻音，似的的“似”要读成翘舌音。中央???黄瓦???庄严???宽阔??矗立??纪念碑??四周???绿毯??似的???拼成???图案???花坛??名胜古迹????高楼大厦?绿树成阴????风景优美①????开火车读②????全班齐读三、精读课文，感悟北京的美?（一）学习第一自然段1、读了课文，你认为北京是一个怎样的城市？请你在课文中找出来读给大家听。（北京是我国的首都，是一座美丽的城市。）2、首都是国家政治、经济、文化的中心，国家最高权力机关的所在地。每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。谁来读一读，让我们感受北京的美丽？（二）学习第二自然段1、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里呢？请大家轻声读一读第二自然段。想一想，这段话向我们介绍了北京的哪几个地方？(天安门、广场、人民英雄纪念碑)2、教学：天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。（1）出示天安门图片：谁来说说你从这句话中读懂了什么？（天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽）（2）“庄严”是指天安门给人的感觉是庄重而严肃的。例如1949年10月1日，伟大领袖毛主席就站在天安门城楼上向全世界宣告：中华人民共和国成立了！这场面是庄重而严肃的。每星期一的学校升旗仪式，非常庄严奥运会上奏起了国歌，升起了国旗，很庄严。（3）哪个自信的小朋友来读一读？（你读出了天安门的庄严和美丽）3、天安门前面是什么呢？（天安门前面是宽阔的广场）画广场的所在地你从宽阔这个词中读懂了什么？（天安门广场很大）谁来读出天安门广场的宽阔呢？4、那宽阔的广场中间矗立着什么？（人民英雄纪念碑??画图）你从图中读懂了什么叫矗立吗？（纪念碑很高很直）碑上有毛主席的亲笔题词：人民英雄永垂不朽，十分庄严。谁能读出纪念碑的高而直呢？5、刚才我们到北京天安门游览了一番，如果你现在是北京的小导游，你能介绍北京的广场吗？各位游客你们好！我们现在来到天安门广场，天安门在（???????），（???????），（???????）。又庄严，又美丽。天安门前面是（???????），广场中间（???????）。（三）学习第三自然段刚才我们参观了天安门和天安门广场，这次我带大家去看看北京的马路和立交桥。?1、请大家自由读第三自然段，想想北京的马路和立交桥给你留下了什么印象？2.请你读一读一、二句两话，想想北京的马路美在哪里？(许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)北京有很多柏油马路，这些马路是宽阔的，很长的，再加上马路两旁的绿树鲜花，可以看出北京的街道非常美。3、现在你就走在这条马路上，心情怎么样？（很舒畅）请你带着这样的心情读读这2句话。5、还写了北京的什么？（北京的立交桥。）这立交桥怎么样？（很美）美在哪里呢？（立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛）6、那谁愿意读出