班主任管理---开垦家校合作的样板田（合肥市王大郢小学余娟娟）.docVIP

开垦家校合作的样板田 -----家庭教育和班队教育优化结合的实践研究 合肥市王大郢小学 余娟娟 内容摘要：面对信息时代， 家校沟通与合作的方式正悄然变化，信息时代让电话联系、短信、网络粉墨登场，而传统的面谈、家访也是家校有效沟通不可或缺的重要方式，我们需要实现网络与现实的对接，建立网络与面对面交流融合的立体家校互动模式，在与家长的沟通、交流中，用一颗仁爱之心使家校形成教育合力，不断地去探索、创新许多沟通、交流的艺术……用心与每一个家长做好沟通，用心呵护每一个孩子的心灵，开垦家校有效沟通的“样板田”，让家长与老师的关系良性循环，努力实现“家校合力双翼齐飞，共育幼苗茁壮成长”。 关键词：家校沟通 家校交流 家校合作 在这学期我接受了一个全新的班集体，这个班的特点是： 1、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。 2、学习主动性强，学习自觉性较高。 3、综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。 在丰富的班级教育资源里，家长的理解、支持和配合是很重要的一块。家庭教育是建立在父母和子女的血缘关系以及经济上的依赖关系基础上的，以情和爱作为主要教育手段和力量的教育。其中有一半学校教育和社会教育所无法比拟和替代的优势。学校教育无法与之匹敌和比拟，但是可以跟其连接和匹配。这样就使父母对子女的教育作用为班级教育管理所用，正所谓“助我一臂之力。”父母对子女的秉性脾气摸得比较透，教育更有针对性，故学校与家庭“双向合力”能收到比教师或家长“单打独斗”更理想的效果。 今天，家校沟通与合作的方式正悄然变化，信息时代让电话联系、短信、网络粉墨登场，而传统的面谈、家访也是家校有效沟通不可或缺的重要方式，那么，我们教师应该怎样利用信息时代的产物与家长进行沟通、交流，怎样有效地利用家庭教育这一教育资源，而达到家校共育的目的呢？我认为可以从以下几点做起： 一、家访——播种理念的沃土 越是成功的班主任，越是会利用好每学期一次的家长会，越是成功的学校，越是注产重每学期难得的家长会。家长会效果越好，家长越支持，这是一种良性的循环。 现在的家长更是望子成长，望子成凤，但多忙于工作，将孩子托付爷爷奶奶教育，也有些全妈妈，但他们都苦于没有专业的教育理念和方法，因此，越来越多的学校和班主任会抓住家长会的机会邀请专家传递教育理念，帮助家长解决教育孩子中的各种问题，这样的会议，针对性强，很受家长欢迎。 为了将家长会办得更加完美，还看几个秘诀： 1．布置环境，渲染气氛，烘托主题，开群专栏，内容可以是教育教学成果，可以是孩子们的心里话，也可以是素质教育剪影。 2．秀秀学生的作品，每次家长会都要搜集整理孩子的作业本、手工艺术作品。当家长们看到浸满孩子们智慧和汗水的成果，会非常惊喜。 3．一次家长会，只要有一个主题。主题是教育环境的眼晴，清晰醒目，它展现着整个家长会的主旋律，配以合适的插图，效果更佳。 4．把专家请进来。针对家长会的主题，专家老师能够更加深入地阐述道理，更加浅显易懂地传播教育理念，让家长们受益。 5．留出一点互动的时间。家长会如果不能引起家长的心灵风景，开完之后，他们仍然会无动于衷，一次成功的家长会，一定要留有互动的时间，让家长把内心的想法、反思，疑问表达出来，而不能成为校方的一言堂。 二、电访——滋润心灵的源泉 有资料显示，目前70%的家访采取的电话家访的方式，电访也因为移动电话的迅速普及，成为教师与家长运用得最为频繁的联系方式。电访在处理学生的紧急情况和突发事件中尤为重要，但班主任电访有以下情况： 1．得体地对家长称呼，语调轻柔、和气，让交流通畅，有效。 2．恰当地把握电访时机 （1）遇学生紧急家发状况，不容耽搁，快捷、有效。 （2）询问学生的病情，表示关心，让家长、学生感到温暖。 （3）尽量选择下班时间，家长和老师有充足的时间做有效沟通。 （4）对于一些迟迟不肯露面的家长，可以用电访邀请他到学校来一趟。 3．选择安静的环境电访，保证电访交流效果。 老师在电访的过程中要尽可能地平和地把情况告诉家长，与家长探讨，也可以让家长用良好的情绪来教育孩子。老师平和地滋润家长和孩子的心灵，达到育人的最佳效果。 记得前几个星期，我班的秦默涵、张新宇感冒未来上学，我每天打电话联系家长两次，了解学生的体温情况，每次都会重复同样的话语：在家多注意孩子身体状况，若有异常一定带到地医检查治疗，还告诉家长别担心孩子的学习，孩子身体恢复后我会给他们补课等。简单的几句问候和提醒，使家长感受到我对学生的关心，有位家长在给我的短信中曾这样写到：老师，谢谢您对我孩子的关心，我知道您很忙，我一定记住每天给您发短信，把孩子的体温告诉您，谢谢！谢谢！几天后，几个孩子返校上课了，我兑现了自己的承诺：每天中午给他们补课，并让