激发学习物理的兴趣提高课堂教学的有效性.doc

激发学习兴趣 科目：初中物理 类型：教学论文 单位：河南省濮阳市油田第十五中学 姓名：刘远峰 联系电话：0393-4865047 手机： 激发学习兴趣 ?濮阳市油田第十五中学 刘远峰 “兴趣是最好的老师，是推动学生最有效的动力。运用各种方法激发学生的兴趣，这对于提高课堂效率、推进课程改革起着重要的作用。在物理教学过程中，教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣，这对提高课堂教学，调学生素是十分有效的。下面我就如何激发学习兴趣谈谈个人的想法。 一、挖掘教材中的情感因素，激发兴趣 科学知识本身是严肃的，可表达的方式是可以多样的。在新课程物理课堂教学中可结合科学成果和科学思想，从教材中精选一些物理学史故事及科学家的趣事，以激发学生的学习兴趣，有助于学生对概念、规律的理解。如讲《光的传播规律》我们可以结合“匡衡凿壁偷光”的故事。再如《能量》教学中，结合2005年10月12日我国成功发射的“神舟”六号载人飞船按时返回指定地点，让学生思考火箭在上升过程中“能量”是如何转化的，同时号召学生向航天英雄费俊龙、聂海胜学习。介绍屡立奇功的长征火箭，让学生了解在运载火箭发动机高空二次启动技术的国家，第三个掌握低温高能氢氧发动机技术的国家，第四个掌握一箭多星技术的国家。学生听了这些介绍会兴趣倍增。这不仅有助于学科之间的渗透，更让学生知识原来看似枯燥的物理世界竟也会如此丰富多彩，从而对物理学习又平添几分亲近之感。二、融洽师生关系，激发兴趣 建立以学生为主体的教学理念是实施新课程的关键。学生的内心世界丰富多彩，他们渴望理解，渴求教师的帮助，因此在教学中，我们应该确立平等融洽的新型师生关系。在学习上，教师应成为学生的组织者、指导者、合作者、服务者。每当学生在学习中遇到困难时，我们尽力摸准学生的动情点，针对学生的疑难处，循循善诱，以情促知，有的放矢使学生在思想感情上与教师产生共鸣。“亲其师，才能信其道”，师生情感共鸣是启发学生思维的前提，也是激发学生学习兴趣的基本条件。 三、应用现代教学设施，激发兴趣 随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助软件和自制教学课件应成为教师教学的得力工具。初中学生教喜欢打电子游戏，在游戏室里，那些课堂上没精打采的学生立刻变得生龙活虎。在学习中一碰到难题就不愿动脑筋而去抄作业的学生会变得那么聪明灵活。究原因，是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，极大地激发了青少年兴趣。如加拿大的一个小学语言学习软件制作得宛如游戏软件，非常有趣，学生都喜欢。再如讲《光的直线传播》一节时用动制成日食和月食形成过程。充分利用教育辅助软件的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识，大大激发了学生学习的兴趣。 四、运用多样化的教学方法，激发兴趣 新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中教师可采用实验法、讨论法、调查法等方法进行教学。尤其实验教学中应突出实验、观察与操作的趣味性，用实验的趣味性启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力。在实验操作中培养观察能力，得到知识，巩固技能。将部分实验精心包装变成小魔术、趣味小游戏、小制作；将部分演示实验制作成类假的游戏软件；利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性，重现实验的基本情况，把静态变为动态，将学生引入情境之中；将演示实验尽可能变成学生实验，让学生动手的机会多一些，使其手之所演，目之所视，耳之所听，鼻之所嗅，心之所想融为一体。这样做，一可加深理解，二可增强记忆，三可提高兴趣。例如讲《惯性》一节时，教师把自己的手机压在一张纸条上。当老师快速抽出纸条时，手机仍在桌上，学生们感到惊奇。引起学生兴趣后，接着教师让学生把自己的文具盒放在一张薄纸条上，快速抽出薄纸，观察文具盒位置的变化，学生都积极去做。这种做法激发了他们的操作兴趣。 五、以具有感染力的教学语言，激发兴趣 教师语言形象准确，物理研究对象就会更加形象逼真；语言幽默、有趣，同学们就会欢畅乐学；语言生动、简练，学生应愿意听并引起高度注意。较为轻松的环境会有利于学生接受知识、训练技能、心智开窍。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其显著，这是初中物理教师应有的一项基本功。 六、引入竞争机制，激发兴趣 中学生有较强的竞争心理，他们争强好胜，上进心强，对荣誉有强烈追求，因此教师在平时检测中，应当先易后难，尽可能让学生得高分。教学中同时定期举行小型竞赛、物理学史演讲比赛、基本概念抢答赛、物理规律猜谜赛、设计新型实验赛，每年组织学生参加校内物理竞赛、小论文、小制作、小发明比赛及全国应用物理知识竞赛。在这些比赛中获奖的学生学习兴趣更浓，劲头更足，同时也激起其他学生向他们追赶的愿望。 七、反馈讲评，及时准确，激发兴趣 反馈贵在迅速及时，趁热打铁，它对于激发学生兴趣，大面积提高教学质量起着重要的作用。在课