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混合运算第三课时.docx混合运算第三课时.docx
混合运算(第三课时)?
教学内容:混合运算P10-12例4、例5。?
教学目标:?
?让学生在解决实际问题的过程中,感受用小括号是解决实际问题的一种策略。?
?使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算。?3.?培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。
?难?重?点:四则运算顺序?
教学教程:?????????
一、复习24点游戏,引入新课。?
1、师准备扑克牌,带领学生玩“算24点”游戏,分组竞?
教师抽出四张牌,根据扑克牌上四个数用加减乘除把它列为得数为24为胜。??
有24个苹果,每6个苹果装一盒,需要几个盒子?
?二、?学习新课?
1.?出示挂图及例4(板书后)?1.?引导学生认真读题,理解题意。(尤其是每30位游人需一名保洁员,师可问:60位游人需几名?90位游人呢??
2.?分析题中数量关系,从问题入手,先要求什么,再求什么??的思路独立思考。
3.?交流解题思路(引导说出第2种解法)
4.?如何把上式列成一个算式呢?(板书后)?问:每步算式表示的意义。?
1.对含有小括号的运算,应先算什么,再算什么。
2.?练习P11做一做。?
3.?出示例5。(板书后)?
请生在书上的算式里标出运算顺序号。两名学生板演,同桌互评后独立计算,集体订正。?师问:观察两小题有什么相同地方?有什么不同地方?两题结果为什么不一样??最后,同桌互相说一说每小题先求什么,再求什么,最后求什么??
师:给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算,以小组合作形式总结四则运算顺序。?师整理板书四则运算顺序。(板书后)?
4.?练习P12做一做1、2题。?
?课堂总结:这节课你有哪些收获?
?板??????书
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