（2016年秋季版）《夏》课件6.pptVIP

苦 行 王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭jié涸hé。 轻纨wán觉衣重，密树苦阴薄bó。 1.这首诗描写的是哪个季节的景色？ 2.请用一个字描述诗人眼中的夏。 苦 行 王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 1.这首诗描写的是哪个季节的景色？ 2.请用一个字描述诗人眼中的夏。 梁衡 互阅作业： 1．作者笔下的夏天具有 、 、 、的特点? 本文抒发了作者对夏天 的感情？ 2．作者描写了夏天的那些画面来表现夏的特点？ 3．作者不歌颂春花秋月，而要赞美这春与秋之间的黄金的夏季，是因为作者真正要赞美的是 ? 互阅作业： 1．作者笔下的夏天具有 紧张、热烈、急促的特点。 本文抒发了作者对夏天喜爱和赞美的感情。 2．作者描写了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚的自然景物画面、农作物生长的画面以及农民劳动的画面，从景和人两方面来表现夏的特点。 3．作者不歌颂春花秋月，而要赞美这春与秋之间的黄金的夏季，是因为作者真正要赞美的是辛勤劳作的农民。 温故知新: 1.选用准确的词语写出春天景物的特征。 2.大量运用叠词叠句和对称的短语短句，增强语言的表现力。 3.运用比喻、拟人等修辞手法，描绘景物特点，抒发感情。 4.运用多感官多角度结合的方法描绘景物。 …… 朱自清是如何运用生动准确的语言描绘春天的景物的？ 教学目标 学习本文抓住夏的特点，用鲜明、准确、生动的语言，描绘夏天景物的方法，体会作者的感情。 自学内容一：品味赏析 感情朗读 梁衡抓住特征，用生动形象的语言再现了一个热烈、紧张、急促的夏天。请速读课文，找出自己认为写得好的词语或者句子，说说喜欢它的理由。 请使用下面的句式回答： 我们组认为 （一词或一句）写得好 ，理由是 。 （提示：可以从词语的运用、修辞手法、表现手法、情感表达等方面进行赏析） 从2-5小节中选择你最喜欢的部分大声朗读。 要求：1.读出节奏，轻重缓急。2.读出感情，体会作者对夏天的赞美之情。 体会情感 当堂检测 1.细读下面这句话，回答问题。 “火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”  (1) 两个“扑打”能否换成别的动词? ?????????? (2) 为什么着重写麦浪翻滚?  当堂检测： 1. 细读下面这句话，回答问题。 “火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”  (1) 两个“扑打”能否换成别的动词? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????  (2)既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚?  不能换。形象地写出了麦浪翻滚的气势。 成熟的麦子最能体现夏的特色的，是收获的象征同时它又是农民辛勤劳动的结晶，为下文写农民做铺垫。 2．填空  “夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指“________”，“收获之已有而希望还未尽”指________________。作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于________________________。  2．填空  “夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 这里的“前”指“___”，“后”指“___”，“收获之已有希望还未尽指 。作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行__