（2016年秋季版）《本命年的回想》课件3.pptVIP

中华传统节日是传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。 　　 寄语 　　对于中学生而言，热爱中国传统文化，并将其传承下去，不仅能培养进取精神，更使得校园具有传统文化底蕴。希望同学们从背诵古诗词做起，多读多看，并做义务小宣传员，让传统文化走向社会，为焕发民族精神，增强民族向心力、凝聚力，建设文明社会努力！ 小结： 课外趣味阅读：关于“年”的传说 传说“年”是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所以一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避“年”的到来。 有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了这件事，说他有治“年”的办法。只要“年”出来的时候，在门上贴上红的对联，穿上红的衣服，并放起焰火和爆竹，“年”就会被吓跑了。有一部分人就相信了。等“年”来的时候，看到门上的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓得逃之夭夭了。这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，放爆竹的原因。 Zx.xk 学科网 本命年的回想 刘绍棠 刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。 一、给下列红色的字注音。 生疮（ ） 涿州（ ） 糁( ) 大吃大嚼（ ） 簸箕（　　） 吆喝( ) 栗子（　 ）　 黏（　　） 疙瘩鬏( ) 红火（ 　 ）鬼祟（　 ） 麻麻亮( ) 秫秸（　　　）　渍 ( ) 阖家（　　） chuāng jué lì hé shújiē nián suì bòji hónghuo gē?da?jiū zhuō mā?ma zì shēn yāo?he 本命年：我国习惯用十二生肖记人 的出生年，每十二年轮回一次。 3.同学们有12岁的吗？本命年有什么讲究？ 系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱…… 研读课文： 1.本命年是什么意思？ 2.第一个本命年是几岁？第二、三、四、五… 12岁；24、36、48、60… （一）释题，学习第一段与第五段 ： 4.为什么有这些讲究？ 为了辟邪、祈福、平安。这是我们名族 传统的习俗，是老百姓最朴素情感的 表现。 （60岁，最后一段。） 5.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道的？ Zx.xk 1.作者60岁 ，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？ (二）学生自读，学习第五段，思考： 2.春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？ （试从文中找原话） 不是，第一段。 过春节。（本命之年忆往事—过春节）,点题。 （三）请学生朗读第一段，思考： “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”全文起笔列举二十四节气名称的意图？ 衬托作用。 本段末尾说春节“最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味”，作者以二十四节衬托春节，指出尽管“二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。”把春节置于第一节的地位。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 　　 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 　　 春：立春，雨：雨水，惊：惊蛰，春：春分，清：清明，谷：谷雨。 　　 夏：立夏，满：小满，芒：芒种，夏：夏至，暑相连：小暑和大暑。 　　 秋：立秋，处：处暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露，霜降。 　　 冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。 （四）学习第二段至第四段： 过年或大年 1.京郊运河父老乡亲对春节具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的称呼叫什么？ 2.同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？ 预热、增温、红火、发烧 这四个词语之间是一种什么样的关系？ 程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比一天热烈，充分表现了过年的感受。  3. 从这四个词语中，我们感受到了旧时过年的热烈气氛，那么，他们都在忙些什么呢？ 旧时的年 自读第四段,思考： 作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”) 学习探究 1 炒年货 吃腊八粥 买糖果 4 挑绒花 5 宰牲禽 6 备食物 7 送灶王爷 8 换门神 9 除夕守岁 10拜新年 腊月初一： 腊月二十三：