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（2016年秋季版）《往事依依》教学设计3
《往事依依》教学设计
教学目标：
1、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。
2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。
重点和难点：
重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。
难点：学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
教学用具：录音机
教学过程：
初备 统复备 一.创设情景，导入新课
从《为你打开一扇门》让学生认识到生活中不能没有文学，学生交流自己和文学的一段难忘往事，引入课文，简介作者.
二.合作探究课文内容
1、朗读课文，圈出不会读或读不准的字音，不明白意思的词语.
(师生讨论解决)
2、分组讨论.
(1)文章作者回忆了自已的哪些往事？ (一句话概括)
读水浒传
读千家诗
听国文老师讲辛弃疾的词南乡子-登京口北固亭有怀
听新派的老师讲田汉的新诗南归
(2)哪些词语表达了作者对这些往事的追忆之情？
搜索枯肠，历历在目，记忆犹新
(3)这几件事是怎么衔接在一起的？
承上启下的句子(学生一起朗读)
三. 品味语言，明确主旨，欣赏背诵
1、生默读课文，画出好词佳句，说说自己的理解.(交流讨论)
2、生齐读第四段，再背出一两句读过的歌咏祖国风物或描写春夏秋冬景物的诗.
3、根据课文第五段描写的情景，背诵南乡子-登京口北固亭有怀
(学生表演，评价，集体背诵)
1、请一位同学朗诵新诗南归 (教师作指导)
2、体会作者看画，读书，听课等情状，仿照作者的写法，写一位老师讲课时的情态和自己听课的感受.(写好后全班交流评价)
3、考作者追忆这些往事的目的是什么？(讨论，教师明确)
(1).热爱自然，热爱生活，热爱祖国.
(2).多读书，读好书，明做人之理.
4、说说自己课外读过哪些好书，推荐给大家(学生交流)
四. 布置作业
1、摘抄文中用得好的四字词语和句子
2、课外搜集名人好读书的事例.
拓展资料
1、作者简介
于漪，江苏省镇江市人.1929年2月出生.1951年毕业于复旦大学教育系，现在上海市第二师范学校工作.1965年参加中国共产党，1978年获``特级教师”称号.系上海市第七，八，九届人大常委会委员，第八，九届教科文卫委员会副主任委员.全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长.主要著作有语文教苑耕耘录，语文园地拾穗集，作文讲评五十例，于漪教案选等等.
2、辛弃疾和南乡子-登京口北固亭有怀
南乡子-登京口北固亭有怀 何处望神州
满眼风光北固楼 千古兴亡多少事悠悠
不尽长江滚滚流
辛弃疾: 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。著有稼轩长短句。
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