（2016年秋季版）《梦溪笔谈二则》教学设计4.docVIP

《梦溪笔谈二则》教学设计 教学目标： (一)知识与能力： 1．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；? 2．掌握课文中的常见文言文实词、虚词词义。 3欣赏课文简练的语言风格。。? (二)过程与方法： 讨论，自主学习 (三)情感、态度与价值观： 了解我国古代的科学成就，受到应有的启发 学习重点： 1.识记文中重要实词的意义。 2.学习本文详略得当写作手法 学习难点： 宋代的科学成就对我们的启发了解生物技术在生活中的应用，体会科学与现实生活的密切联系? 学习过程： 一、创设情景、质疑自探 1.下面的对联中隐含了一个科学家的名字及其代表作品，细心的你，发现了吗？ 沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。 学生：????????????????????????? 2.作者及作品简介 A.沈括，北宋??????? 。字????? ，杭州钱塘人，他博学多闻，于天文.地理.律历.音乐.医药等多有成就。他被英国学者李约瑟誉为“?????????????? ”。 B.《梦溪笔谈》，共????? 卷。分故事、辨证、象数、等609条。内容涉及天文、数学、物理、地理等。其中自然科学部分。总结了?????????????????? 这部书被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。 3.感知课文 A.自读课文，注音并组词 喙(??? )其喙有钳?????穰(???? )岁以大穰??????? 缘(??? )缘故???????壤(???? )土壤??????????? 〔及时检测〕请选择正确的读音(?? ) 狗蝎??A．xiē????B．jiē??????? C．hē??????? (???? ) 其喙? A．yuán??? B．huì??????? C．jěi???????(???? ) 大穰? A．xiāng???B．ráng?????? C．rǎng?????? (???? ) B.需要注意的词语 以 ——①以钳搏之：用。???????? ?②岁以大穰：以，因。 之——①土人谓之“傍不肯”：代词，代子方虫的“天敌”。 ②方为秋田之害：的?? ③以钳搏之：代词，指“子方虫”。??? ? ④其虫旧曾有之：语气助词，无实意。? 其——①其虫旧曾有之：这样，这种。?????????? ②其喙有钳：代词，它的。? 〔及时检测〕解释加点词语 (1)方为秋田之害：________________?? (2)千万蔽地：________________ (3)悉为两段：____________________?? (4) 岁以大穰：________________ (5)旬日子方皆尽：???????????????? C..请你说出请同学根据自己的理解讲述故事内容。 ?要求：1.声音响亮，口齿清楚，表述流畅。 ????2.故事情节完整.准确。 ????3.可以根据文章内容进行合理想象。 评点的角度： ????1.情节的讲述是否清晰.流畅 ????2.讲述的情节哪些是课文中提到的，哪些是通过想象加上去的。 ????3.课文中提到的情节讲述是否正确，尤其是一些文言词语的意义理解是否恰当。 ????4.根据文章内容，评价想象部分的合理性。? 二、分组学习、合作交流 1.理清文章的结构层次 (一)《以虫治虫》，全文分三层。 第一层(第?? 句)，文章首先?????????????????????????? 第二层(第??? 句)，写???????????? 第三层(第??? 句)，说明??????????? 2. 需要分析的重点语句 句例1：忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 分析：??????????????? 句例2：旬日子方皆尽，岁以大穰。 分析：????????????????? 〔及时检测〕翻译下列各句。 (1)忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地。 ?????????????????????????? (2)旬日子方皆尽，岁以大穰。 找出文中有关子方虫、傍不肯的文字，比较一下，本文在写作上有何特点？? 三、精讲点拨、巩固训练 1.用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的方法，你还能想到生物防治害虫方面的其他例子吗？ 2.沈括撰写的《梦溪笔谈》，有总结科学成就的目的。而本文只叙述了农耕中的一件小事，似乎很难看出其中有人类科学研究的功绩。那他把这样一件小事记入《梦溪笔谈》，究竟想告诉人们什么呢？编者从该书众多辉煌的科学成就中选这一篇入教材，又有什么现实意义呢？ 四、反馈检测、拓展运用