《我们家的男子汉》课件5.pptVIP

雷 锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。 袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。 徐本禹：一介文弱书生，生活拮据，却能只身支教穷山僻壤，无怨无悔。 9 我们家的男子汉 1.把握文章的主要内容，理清作者的写作思路。 2.采用合作探究的学习方式，分析文章语言的精彩。 3.主动学习文章刻画人物的方法，完成情境作文。 王安忆上海人，当代女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。 主要著作： 《王安忆中短篇小说集》 《流逝》、《小鲍庄》、《小城之恋》等小说集。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现上，她的早期小说多抒发感情，近期创作趋于冷静和细致。本文选自1984年4月15日的《文汇报》，有删节。 chán huǎnɡ hū jué jiànɡ zhǔ fù lianɡ bàn 一、读一读 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 打量（ ） 着急（ ） 拌嘴（ ） 济济（ ） mǐ qiè jǔ zháo jǐ niè rú qiào 翘起来 qiáo 翘首 liánɡ 思量 liànɡ 胆量 zháo 着凉 zhāo 着数 zhe 沿着 zhuó 着想 歉：抱歉、道歉 谦：谦虚、谦让 妨：妨害、妨碍 防：防备、预防 翘 量 着 二、记一记 风 靡： 不约而同： 不堪设想： 恍 惚： 嗫 嚅： 打 量： 形容事物很风行,像风吹倒草木一样。 指事先没有商量而彼此行动相同。 不能想象。指事情会发展到很危险的地步。 神志不清；精神不集中。 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 观察（人的衣着、外貌）。 文章分为开头语、主体部分和结束语三个部分。每一部分主要叙述的是什么内容？ “开头语”交代本文的写作对象。 “主体部分”具体描写我们家的“男子汉” “结束语”抒发从“我们家的男子汉”身上引发的感受。 一、研读文本 1.“开头语”中开头称呼这个孩子是“我们家里的一条男子汉”，结尾又说“这是一个男孩子，这是一个男人”。如何理解作者的这个判定呢？ 2.如何理解“历史真是螺旋形地上升”这句话呢？ 3.文章主体部分五个方面的内容分别记叙了哪些事情呢？ 4.主体部分五个方面的内容分别体现这个孩子作为什么主体的特点？ 5.综上所述，作者为什么要把这样一个四岁的孩子称为男子汉呢？他身上有着怎样的品质？ 6.从我们的分析中，你发现文章是按照什么样的顺序来安排材料的？ 7.本文一个大的写作特点就是“细致地观察和细腻地描写”。作者对男子汉的一举一动十分熟悉，文章对于人物的描写非常生动。请举例说明。 8.文章结构安排有何特色？这样安排有什么好处？ 9.“男子汉”指男人，强调的是男性的健壮或刚强，课文写的却是一个孩子。这是不是作者对“男子汉”这个词条的刻意创新? 1.“开头语”中开头称呼这个孩子是“我们家里的一条男子汉”，结尾又说“这是一个男孩子，这是一个男人”。如何理解作者的这个判定呢？ “一条男子汉”说明这个孩子确实有着男子汉的刚强；“一个男孩子”则说明他毕竟是一个孩子；“一个男人”说明他身上又有着一些成年男人的性格。因此，这个孩子是集男子汉、男孩子、男人的特点于一身。 2.如何理解“历史真是螺旋形地上升”这句话呢？ 历史的发展过程中总有相似的地方，但相似并不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。“抱”是相似的，但毕竟有了发展——他已经会走了。 3.文章主体部分五个方面的内容分别记叙了哪些事情？ ①“他对食物的兴趣”写了他吃青菜一事；概述吃小笼包、编谜语、吃拇指，详写想去少林寺一事（具体描写“他对所有的滋味都有兴趣”）。 ②“他对父亲的崇拜”写了爸妈拌嘴时总是站在妈妈一边攻击爸爸；总觉得爸爸无所不能。 　　③“他对独立的要求”写了不让人搀手和要自己买东西的事。 ④“他的眼泪”写他“男儿有泪不轻弹”和他真到动情方流泪两件事。 ⑤“他面对生活挑战的沉着”写了上托儿所和回安徽两件事。 4.