《长征》节选同步练习1.docVIP

《长征》同步练习 （寄景于情，寄情于景，情景交融，这是常用的写法，注意结合起来理解。） 阅读下面一段话，回答问题： 刘少奇俯首一看，下意识地大叫一声：“小同志！”遂轻轻地把他放在了草地上，旋即也取下了军帽致哀。 旁边的战马通人性地伸动前腿刨地 警卫员低声哭泣：“首长，粮食……” 彭德怀缓缓地抬起头，望着战马 刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人……” 警卫员：“这点儿炒面太少了……” 彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。 随着撕裂人心的枪声，战马缓缓地倒在草地上 警卫员疯了似的扑向战马，双手抱着战马的头大哭 彭德怀紧闭的双眼渐渐溢出串串泪水 刘少奇震惊地：“老彭、老彭……” 彭德怀哽咽地：“把马肉分给战士们。”遂大步向前走去 夕阳西下、如血的晚霞染红了无边无际的草地 1．分析划线句的含义。 2．想一想，最后一句景物描写的作用。 3．谈谈你对彭德怀的认识。 生死攸关的烛光 这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。 在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人，她丈夫被德国人俘虏了，身边只留下两个幼小的儿女；12岁的雅克和10岁的杰奎琳。为了把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作。 一天晚上，屋里闯进了三名德国军官，其中一名是本地区情报部的官员。他们坐下后，一名少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸，放在黯淡的灯光吃力地阅读起来。这时，那名情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前，情况是危急的，伯瑙德夫人知道，万一蜡烛烧到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。她看看两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。 小儿子雅克慢慢地站起来：“天真冷我到柴房去搬些柴来生个火把。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗下来了，中尉快步走上前，厉声喝道：“你不用灯就不行吗？”一手把烛台夺回。 时间一分一秒地过去。突然，小女儿杰奎娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次你再来给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向三名军官道过晚安，上楼去了，正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。 （选自《语文教学通讯》初中刊，2003年第3期） 1．联系课文内容，对标题中的“生死攸关”你是如何理解的？ ______________________________________________________ 2．画线句子描写的特定情境，在文中有什么作用？ ______________________________________________________ 3．母子三人中你印象最深的是哪一个？为什么？ ______________________________________________________ 4．请从小说人物刻画的方法、情节安排的技巧等方面，任选一点，作简要赏析。（赏析精当，语言流畅，可获加2分） ______________________________________________________ （结合人物的动作描写、语言描写、心理描写来分析人物性格，再解答。赏析时，找到任意一个自己体会的亮点，简洁表述即可。） 答：______________________________________________________ 参考答案 1．周团长为了革命的胜利而不惜牺牲自己的生命，反映了他的革命英雄主义精神。 2．渲染了悲壮的气氛。 3．为了挽救战士的生命而射杀了自己的坐骑，一方面他关心爱护战士，为了战士的生存他不得不这样做；另一方面也反映了他射杀陪自己南征北战的“战友”时痛苦心情，表现了他的革命人道主义精神和伟大的人格。 1．那支藏有情报的蜡烛同母子三人的生命安危紧密联系在一起。（意对即可） 2．烘托母子三人的紧张心情：渲染恐怖气氛；推动情节发展。 3．母子三人中任何一个都可以，只要能说明原因，符合人物的个性特点，言之成理即可。（母子三人的共同点：爱国，沉着冷静，勇敢机智；母亲：关爱子女；孩子：聪明可爱。意对即可。） 4．能选点并作简要赏析即4分。（赏析精当，语言流畅，可获加2分）