【教学课件】《明天不封阳台》（苏教）.pptVIP

畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 本课时编写：合肥市 秦老师 第五单元 · 人与环境 明天不封阳台 江苏教育出版社 八年级 | 上册 课文导入 歌词说“也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着，我怀疑是不是只有我明天没有变的更好，未来会怎样究竟有谁会知道，幸福是否只是一种传说我永远都找不到。”我们看到当生态环境被破坏，小鸟四处寻找家园的孤独漂泊的命运。今天有一只受伤的鸽子，闯到了一户人家，遇到了一对父子，那么这只鸽子的命运会怎样呢？让我们一起走进课文《明天不封阳台》去看一看吧！ 作者简介 杜卫东 (1953～)原名杜栋齐，北京人。中共党员。著名作家。中国作家协会全国委员会委员。大专毕业。1970年参加工作，历任北京第一机床厂工人，沈阳军区后勤三分部创作员，中国青年出版社一编室副主任，《追求》、《炎黄子孙》杂志副主编，《炎黄春秋》杂志副总编辑，《中外期刊文萃》杂志副主编，中国校园文学杂志社社长，人民文学杂志社副社长，小说选刊杂志社主编。中国作协第七届全委会委员。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 1、 理清文章线索，理解课文内容，感悟主题； 2、了解夹叙夹议的写法及体会简洁而传神的描写； 3、在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会情感，增强学生与自然和谐相处的意识； 4、使学生树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 学习目标 温馨 xīn 霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩 quán 恬淡 tián 翘望 qiáo 驯美xùn 孵化fū 焚毁 fén 呐喊 nà 喧嚣 xuān xiāo 悖论 bèi 龟裂 jūn 蚂蚱 mà zha 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ 字词积累 眺望： 鳞次栉比： 变幻莫测： 萋萋： 蜷缩： 安身立命： 喧嚣： 从高处往远处看。 像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 变化多端，难以揣测。 形容草长得茂盛的样子。 蜷曲而收缩。 生活有着落，精神有所寄托。 声音杂乱，不清净。 字词积累 第一部分（1-2），写“明天要封阳台”。 第二部分（3-10），写“明天还封阳台吗？” 第三部分（11-13），写“明天还封阳台吗？” 理清思路 关于封不封阳台, “我”的情感与态度发生了一番变化，快速阅读文章，整理出“我”的态度变化情况： 因为?????? 明天要封阳台， 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台， 因为?????? 因为?????? 内容详解 理一理 明天要封阳台。　(坚决) 明天还封阳台吗?　(动摇) 明天先不封阳台。　(改变决定) 主题: 人和自然应和谐相处 内容详解 作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。（结合课后练习二） ①由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的鸽子？在文中找出来，体会其作用。 如：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们 。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。” 【赏析】：这两句话都用动作描写、神态描写的方法，特别描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。” 语言赏析 结合以下两个句子，用第一人称，描述一下鸽子的心理活动。 “我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们 。” “鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。” 语言赏析 父亲仅仅在关注这只鸽子